《第四單元》電子教案

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1、第四單元備課組名稱備課組成員三年級(jí)語文集體備課組組長：陳利英組員：吳紅波譚偉華課題13山村的早晨教學(xué)目標(biāo)1?有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美的語句。2.讀懂課文，想彖畫面，體會(huì)山村早晨的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫而，體會(huì)山村早晨的美麗。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會(huì)山村早晨的美麗。教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程建議與反思第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1.這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)課文《山村的早晨》,（教師板書課題）大家要特別注意一下晨字的寫法，可以跟著我i起來寫這個(gè)字。2.齊讀課題。3.在你的心目中，山村的早晨是什么樣的呢？（學(xué)生簡要說自己

2、心中對早晨的印象）4.讓我們-?起來欣賞一下山村的早晨。（觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生來欣賞美麗的山村Mffio）5.山村的早晨實(shí)在是太美了!讓我們帶著這種美的感受再來讀一遍課題。6.當(dāng)我看到這些畫面的時(shí)候，不由得想起了占代詩人邵雍曾經(jīng)寫的一首詩，名字叫《山村》，人家還記得嗎?訃我們一起來背誦一下，（一去一=里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花）。7.那么現(xiàn)代詩人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？二、學(xué)習(xí)課文(-)初讀課文，整體感知1?請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀兒遍。2.交流讀后的初步感受。3?讀了課文Z后，你覺得

3、山村的早晨給你留下最深的印象是什么呢?說說你H己的感受。教師相機(jī)板書。(美麗的、寧靜的、睡眼惺愴的、充滿生機(jī)與活力的)4.你們剛讀了一?遍課文，就有這么多的體會(huì)，真了不起!還想讀嗎?(想)第二課時(shí)(一)細(xì)讀課文，品味語言1.再讀課文，邊讀邊想。你們真愛讀書!讀書就像詁茶一樣，要一口一口慢慢地品，越品越冇味道。待會(huì)再讀課文的時(shí)候，我建議大家采用這樣一種讀書的方法：邊讀邊想象，當(dāng)你讀課文的時(shí)候，在你的眼前出現(xiàn)畫面，還可以讓這些畫面在你的腦海中動(dòng)起來。想不想用這種方法再試著讀讀課文呢?請同學(xué)們認(rèn)真讀課文前三個(gè)小節(jié)，邊讀邊想象。2.交流感受，感情朗讀。師：誰愿意

4、把占己的讀書感受和人家分亨一下，你可以抓住你感受最深的內(nèi)容來談?wù)勀阍谧x的過程中眼前都出現(xiàn)了什么樣的価面？(1)小溪帶走夜的鼾聲，露珠打濕美的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風(fēng)給她揉著眼睛。重點(diǎn)體會(huì)：露珠打濕美的黎明；晨風(fēng)給她揉著眼睛。(2)11：我們一起來看一看那晶瑩的露珠，感受一下那溫柔的晨風(fēng)。(3)你的眼詢出現(xiàn)了怎樣的畫而?教師相機(jī)引導(dǎo)：這里的黎明是美麗的，是寧靜的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶瑩剔透，微風(fēng)吹來，搖搖欲墜。誰還想再讀讀這段話(指名讀，齊讀。師評(píng)價(jià)：我看到了露珠滾落；我感覺到了微風(fēng)拂面；我看到了露珠正在花瓣上跳躍。)(2)繽紛的彩蝶舞姿輕盈

5、，采花的蜂兒歌聲啖嚶；歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。教師引導(dǎo)學(xué)生與下面的段對比體會(huì)。彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒唱著歌兒；小河舒展著腰肢，炊朋裊裊地上升。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)：繽紛、歌聲嚶嚶、歡快、輕巧(4)同學(xué)們說的真好，既然詩中的句子這么好，那你們趕緊帶著自己的體會(huì)再讀一讀吧!(當(dāng)學(xué)生讀不出來吋，教師可以對比讀，或請學(xué)生說說為什么這樣讀?)小結(jié)：同學(xué)們，你們讀的各不相同，這就是讀書啊，每個(gè)人都有自己的感受和體會(huì)！(5焊晨像剛睡醒的女孩兒,美麗、寧靜、睡眼惺jl^(xTngsdng)；噢(可，大自然是多才的畫家，描繪(miaohui)Hi這幅水墨

6、md丹青。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)：“水墨丹青”是什么意思?“這幅水墨mo丹青”指的是哪一幅呢?讓我們通過朗讀把畫的內(nèi)容展現(xiàn)出來。(大自然給我們描繪出了怎樣的畫面'。)男、女生分別讀一二小節(jié)。(6)同學(xué)們，大H然為我們展現(xiàn)的水墨丹青僅僅是這些內(nèi)容嗎?価里面還冇什么景象呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的最后四個(gè)小節(jié)，看看作者是怎樣為我們描繪這幅水黑丹青的？(7)請大家用自己喜歡的方式來讀這兒小節(jié)，把你感受到的、想象到的內(nèi)容通過讀來表現(xiàn)出來?？梢詢颖砬榈刈x，也可以加上動(dòng)作讀等，在你們讀的過程中，我也在讀，我要讀你們，我要從你們的表情上，其至動(dòng)作上來分亨你們讀書的

7、喜悅。(8)展示匯報(bào)。!)Hi：大自然為我們描繪出了怎樣的一幅水墨丹青，大家清楚了嗎?讓我們通過讀來體現(xiàn)一下她的美麗!(師生合作讀課文。)3.引導(dǎo)想象，讀寫結(jié)合。(1)同學(xué)們，大自然這個(gè)多才的畫家為我們描繪的水墨丹青僅僅是作者所寫的這些內(nèi)容嗎?不是。請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們隨著音樂一起走進(jìn)山村的早晨，邊聽邊想象大自然到還給我們描繪了怎樣的景象?播放音樂，想象。在聽的過程中，心小的喜悅可以通過表情展現(xiàn)給人家。(2)請同學(xué)J從美麗的山村早晨再回到我們的課堂Z中。誰能當(dāng)一次小詩人，把你想象到的美麗的景象寫成詩句。(每人發(fā)一張小紙片)(3)111示句式，學(xué)生練寫

8、：(4)交流展示，品味評(píng)議。例：美麗的小鳥飛進(jìn)畫里來了，歡快的歌聲在樹梢上蕩漾。