人教版語(yǔ)文第四單元教案電子稿

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1、教材與學(xué)情分析：成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。它言簡(jiǎn)意賅，能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語(yǔ)，對(duì)他們以后的說(shuō)話、作文，將大有裨益。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)正確認(rèn)讀9生字，會(huì)寫8個(gè)生字。過(guò)程與方法：能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀讀記記自己收集的成語(yǔ)，并能感興趣地讀一些成語(yǔ)故事。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。難點(diǎn)：讀讀記記自己收集的成語(yǔ)，并能感興趣地讀一些成語(yǔ)故事。教學(xué)方法：教師講授法，學(xué)生分小組討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片過(guò)程設(shè)計(jì):一、回憶復(fù)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：本學(xué)期，我們學(xué)到了很多四字詞語(yǔ)

2、，讓我們開起小火車，再來(lái)叫叫它們的名字吧。今天，我們還要來(lái)認(rèn)識(shí)一些成語(yǔ)，這些成語(yǔ)還會(huì)讓我們受到啟發(fā)呢。快到識(shí)字4中去讀讀吧。二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字1、學(xué)習(xí)建議(1)借助拼音讀準(zhǔn)課文，同桌互相讀一讀(2)借助卡片認(rèn)識(shí)生字，小組輪流認(rèn)一認(rèn)(3)想一想：哪些成語(yǔ)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？在哪認(rèn)識(shí)的？2、反饋(1)出示帶拼音的詞語(yǔ)寸有所長(zhǎng)相得益彰管中窺豹一葉障目不見(jiàn)泰山徒勞無(wú)功水到渠成領(lǐng)讀正音：寸、彰、障齊讀，男女生輪流讀，小組競(jìng)賽讀，同桌互相檢查(2)出示不帶拼音的生字指名擴(kuò)詞，開火車檢查引導(dǎo)理解：益、彰、障、渠(1)分小節(jié)指名讀課文(注意：瓜熟蒂落)自由練讀，展示自己最拿手的一節(jié)或幾節(jié)全

3、班齊讀全文(2)哪些成語(yǔ)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？在哪認(rèn)識(shí)的？自由發(fā)言三、書寫“寸、落、補(bǔ)、拔1、按筆順書空所有生字特別是落、補(bǔ)、所2、請(qǐng)生說(shuō)字落：上下結(jié)構(gòu)，草字頭下是左右結(jié)構(gòu)補(bǔ)：第4、5兩筆要短，右邊不過(guò)豎中線，左邊不要寫成示字旁拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”3、練習(xí)反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì):完成《課堂作業(yè)本》板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:教材與學(xué)情分析：“識(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”；第二組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)正確認(rèn)讀9生字，會(huì)寫8個(gè)生字。過(guò)程與方

4、法：能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀讀記記自己收集的成語(yǔ)，并能感興趣地讀一些成語(yǔ)故事。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。難點(diǎn)：讀讀記記自己收集的成語(yǔ)，并能感興趣地讀一些成語(yǔ)故事。教學(xué)方法：教師講授法，學(xué)生分小組討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片過(guò)程設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)1、比一比障豹泰彰貌奏2、課堂作業(yè)：2讀一讀，連一連豹益障彰泰3、我會(huì)讀泰山豹子徒弟水渠尺寸二、講讀理解，學(xué)習(xí)課文功助徒渠利益益蟲功勞功課表彰1、出示課文齊讀，你們小組愿意來(lái)學(xué)習(xí)哪一組？學(xué)習(xí)建議：(1)讀一讀，將課文讀正確、流利。(2)議一議，我們讀懂了哪些成語(yǔ)。小貼士：小組學(xué)

5、習(xí)時(shí)人人參與輕聲議可以通過(guò)個(gè)別字猜詞語(yǔ)意思2、指名代表小組朗讀比賽3、小組匯報(bào)：我們組讀懂了哪些成語(yǔ)（聯(lián)系生活實(shí)際）（1）組每個(gè)人或事物都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有吸取別人的長(zhǎng)處，該掉自己的短處,才會(huì)更加好。（2）組窺：看見(jiàn)識(shí)有限，眼光短淺。只認(rèn)識(shí)了事物的一部分，而不能正確、全面的認(rèn)識(shí)事物。（3）組徒：白白地，與無(wú)功意思近。蒂：瓜、果等跟莖、枝相連的部分只要時(shí)機(jī)或條件成熟，事情自然就會(huì)成功。全班齊讀全文4、讀讀背背記記自己喜歡的成語(yǔ)。指名展示三、指導(dǎo)作業(yè)課堂作業(yè)本4、填一填，讀一讀所窺有中尺管所觀有井寸嘗短LT（）助長(zhǎng)徒勞（）（）熟（）落（）到渠（）四、、書寫指導(dǎo)1、觀察

6、要寫的字功、助、取、所2、請(qǐng)生說(shuō)字功、助：右邊都是“力”，橫折鉤的折要往左斜，不能寫垂直作業(yè)設(shè)計(jì):完成《課堂作業(yè)本》板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:教材與學(xué)情分析：《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。過(guò)程與方法：有感情地朗讀對(duì)話，能分角色朗讀課文，體會(huì)青蛙自信，傲慢的語(yǔ)氣。情感態(tài)度

7、與價(jià)值觀：初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。難點(diǎn)：初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象續(xù)編故事。教學(xué)方法：教師講授法，學(xué)生分小組討論法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片過(guò)程設(shè)計(jì):一、揭題導(dǎo)入1.出示青蛙和小鳥的圖片：快和我們的朋友打個(gè)招呼吧。師：今天我們就要來(lái)讀一個(gè)青蛙和小鳥之間發(fā)生的故事。2.出示：坐井觀天。指名讀正確，齊讀師：這可是一個(gè)有趣的故事，如果你想有所收獲，可要將這六個(gè)字記在心間：會(huì)讀、會(huì)問(wèn)、會(huì)想。二、初讀課文，了解大意1.學(xué)習(xí)建議：(1)借助拼音讀準(zhǔn)課文，同桌互相讀一讀。(2)借