《為了誰》教案

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1、《為了誰》教案教學(xué)目標：1、通過本課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們能基本學(xué)會歌曲。2、通過學(xué)唱，能有感情的演唱歌曲。3、通過欣賞姊妹作品，使同學(xué)們感受作品的情感變化及其作者的思想感情。4、通過本課學(xué)習(xí)能使學(xué)生對欣賞的兩首作品旋律有較深的印象并能進行哼唱。教學(xué)重點：能讓同學(xué)有感情的演唱，從中體會到人民子弟兵一心想著人民，英勇頑強、奮不顧身的崇高品質(zhì)，激發(fā)我們熱愛解放軍、熱愛祖國的情感。教學(xué)難點：體驗歌曲情感表達。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1998年長江流域發(fā)生特大洪水，解放軍戰(zhàn)士、武警官兵奮斗在抗洪第一線，用血肉之軀戰(zhàn)天斗地。詞曲作家鄒友開、孟慶云親臨抗洪第一線，目睹戰(zhàn)斗在那里的解放軍戰(zhàn)

2、士、武警官兵用血肉之軀戰(zhàn)天斗地的感人場面，及不怕苦，不怕累，不怕犧牲的偉大精神?；氐奖本┖蠛瑴I寫下了《為了誰》這首歌，贊頌了抗洪前線的英雄，謳歌了為國家和民族的利益，勇于奮斗、不怕犧牲的精神。下面我們就一起來學(xué)習(xí)《為了誰》這首歌曲。二、歌曲學(xué)習(xí)1、欣賞歌曲《為了誰》。2、剛剛我們欣賞了《為了誰》，下面我們來看這首歌的歌譜，同學(xué)們能說說這首歌曲可以分為幾段，各表現(xiàn)了什么嗎？生：2段。師：歌曲前段是深情的敘述。后段是對戰(zhàn)友激情的呼喚和期盼，最后音區(qū)下行，低回婉轉(zhuǎn)，表達了對英雄不盡的贊美。3、下面我們就先來學(xué)唱歌曲的前一段，這一段時一個復(fù)樂段，它里面有很多重復(fù)的旋律，

3、下面我們來學(xué)習(xí)。這里有一個很特別的符號，誰知道這是什么符號。生：波音。師：波音時間很短，演唱時先唱本音在唱下方音最后還回到本音。我們一起來唱一下。下面這一句，出現(xiàn)了一個我們前幾課剛學(xué)過的一個裝飾音，同學(xué)們還記得嗎？生：倚音。師：對了就是倚音，同學(xué)們還記得倚音有什么作用嗎？它應(yīng)該怎樣唱嗎？生:……師：對了，倚音的作用是把旋律裝飾得更加好聽，倚音時值很短，我們唱的時候要先唱倚音，在唱本音。下面我們一起來把這幾句來唱一遍。（老師范唱學(xué)生跟著教師鋼琴演唱）繼續(xù)學(xué)習(xí)第一樂段其余部分。師：這一段是深情的敘述，所以我們同學(xué)們唱的時候要唱出那種溫婉的語氣，像是在述說一樣。（老師

4、彈鋼琴學(xué)生跟著后面演唱）4、師：適當(dāng)表揚同學(xué)，繼續(xù)第二段教學(xué)。師：連續(xù)的上行重復(fù)及模進，就是一聲聲對戰(zhàn)友的呼喚和期盼讓我們一起來用呼喚的情感來唱一下這幾句。師：緊接著這幾句后面，音區(qū)下行，低回委婉，步步遞進，表達了對英雄不盡的贊美。教師示范，學(xué)生跟著鋼琴后演唱。委婉深情，唱出對英雄的贊美。5、學(xué)生分男女聲對唱，有感情地演唱歌曲《為了誰》。三、拓展小結(jié)1998年，抗洪搶險；2004年，抗擊非典；2008年，大雪災(zāi)、汶川地震；2010年，玉樹地震。哪里有危險，哪里有困難，哪里就能看到解放軍的身影。他們不畏艱苦，勇于犧牲，用自己的血肉之軀來鑄就了我們幸福生活的鋼鐵長城

5、。讓我們懷著對解放軍無比崇敬的心情再次演唱《為了誰》。四、下課