董玲玲教學(xué)案例

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1、讓英文歌曲激活中職英語課堂教學(xué)讓學(xué)生“學(xué)有所得”董玲玲眾所周知，屮職校學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)差，絕大多數(shù)對英語不感興趣，甚至提到上英語課就“頭疼”，而現(xiàn)有教材難度大，要求高，導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)自信心的喪失。在教學(xué)過程中，教師仍處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動地接受知識。雖然教師向?qū)W生傳輸了大量的知識信息，卻忽視了學(xué)生的接受實際，學(xué)生只會完成老師的要求，師生間缺少必要的溝通和交流，教和學(xué)無法有效融合,因此，教學(xué)無法達到預(yù)設(shè)的效果，大大影響了英語教學(xué)的質(zhì)量。大家知道英文歌曲是一種充滿魅力的藝術(shù)形式，它旋律優(yōu)美，抒情節(jié)奏明快歡樂，往往能夠撥動人們的心弦

2、，營造愜意的氛圍，給學(xué)生帶來美的享受。在英語課堂教學(xué)屮適當(dāng)?shù)剡\用英文歌曲，不但能夠使學(xué)生通過聽和唱來學(xué)習(xí)英語，而且有助于打破沉悶的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣和激情，同時能有效地提高屮職英語課堂教學(xué)，學(xué)生能“學(xué)有所得”。教學(xué)過程1.引入本節(jié)課是教材第二冊UnitlOTheOlympicGames的閱讀理解第二部分The0fficialMascotsoftheBeijing2008OlympicGanics—?開始我用一首英文歌曲《我和你》引出話題。多媒體播放2008年奧運會開幕式畫而，學(xué)生一邊欣賞著優(yōu)美的歌曲，一邊觀看莊嚴的開幕式畫而，這些都

3、是是他們在08年暑假通過電視觀看過的，很熟悉。接著提岀幾個簡單的問題讓學(xué)生討論回答如：Arcyoufamiliarwiththissong?Andwhere?Canyoutellmesomethingabout2008OlympicGames?HaveyouevenseentheOfficialMascotsoftheBeijing2008OlympicGames?WhatdoyouknowabouttheFiveFriendlies?通過學(xué)生回答引出下而活動的內(nèi)容。2?活動一通過聽歌曲，學(xué)生的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)處于積極和興奮狀態(tài)，這時教師拿出課前準

4、備的奧運福娃玩具讓學(xué)生辨認，從而引岀本課課題并討論下面問題：Doyoulikethem(toshowthethefiveFriendliestoys)?Whatdocseachmascotstandfor?在這過程屮運用多媒體播放與福娃有關(guān)的動物歌曲，學(xué)生一邊聽歌曲一邊看圖分析討論。配圖加音樂學(xué)生們感興趣，對于給出的問題學(xué)生感覺有話可說。他們作了很精彩的回答(課前不少同學(xué)已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章)。3?活動二到這個環(huán)節(jié)時學(xué)生理解課文內(nèi)容就輕松多了，于是我又設(shè)置了游戲搶答題：讓學(xué)生快速朗讀課文的同時分組合作看哪一組又快又準的在課文屮找到Whatdocse

5、achmascotstandfor?相對應(yīng)的句子。同時多媒體打出一些幫助學(xué)生理解課文的問題：QI：Whatarethenamesofthemascots?Q2:WhichOlympicringisBcibcireflect?Q3:Whoareadoredbypeopleeverywhere?Q4:Whatishenotedfor?Q5:WhichOlympicringisJingjingrepresent?Q6:WhoisthebigbrotheramongtheFriendlies?Q7:DoesHuanhuanstandinthecenter

6、ofFriendlies?Q8:Whichsportsdoesheexcelat?Q9:DoesherepresenttheredOlympicring?Q10:WhatdoesNinistandfor?4?活動三通過一系列的活動Z后學(xué)生很好的理解了課文，課文句型和詞匯的障礙也同時解決了。最后引導(dǎo)學(xué)生把貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮幾個福娃名字連起來會變成什么？北京歡迎你！(WelcometoBeijing)多媒體播放歌曲《北京歡迎你》，學(xué)生跟唱，這有利于激發(fā)愛國的美好情感。三分析與反思1?情感培養(yǎng)在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我適時總結(jié)了教學(xué)屮滲透的情感，態(tài)

7、度，價值觀，點撥引起了學(xué)生的共鳴。在引入小，學(xué)生享受了旋律優(yōu)美明快，節(jié)奏歡樂的英文歌曲的美；活動一，我及時指岀人應(yīng)與自然和諧相處的重要性，愛護保護動物?；顒佣?學(xué)生在集體游戲活動體現(xiàn)了團隊精神，樹立了合作意識?；顒尤?，歌曲演唱《北京歡迎你》小我又適時地對學(xué)生進行了愛國教育。2.讓學(xué)生感到有興趣，自發(fā)地提高學(xué)習(xí)積極性要調(diào)動學(xué)生的積極性，得先讓他們感到有興趣，而耍讓他們有興趣，你就得拿出有吸引力的材料和生動的演繹。隨著信息化的完善，英語教學(xué)已經(jīng)越來越靈活,學(xué)校給我們提供了多媒體課室，網(wǎng)絡(luò)資源庫。而采用聽、唱英文歌曲的教學(xué)手段,將語言與情境結(jié)合，使左右

8、腦交替興奮，讓思維與語言引起共振，使口語通暢、自然。能激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的積極性轉(zhuǎn)化為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。3?