讓學(xué)生輕松快樂學(xué)拼音[設(shè)計(jì)]

《讓學(xué)生輕松快樂學(xué)拼音[設(shè)計(jì)]》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、讓學(xué)生輕松快樂學(xué)拼音中心完小楊傳翠漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具，是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一年級(jí)小朋友該怎樣學(xué)好拼音呢？興趣是最好的老師?？鬃诱f過：“知之者不如好之者?！币虼?，在拼音教學(xué)中我進(jìn)行了點(diǎn)滴嘗試，使學(xué)生在怎學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的軌道上發(fā)展。利用不同的教學(xué)方法使淫生在樂中學(xué)，讓學(xué)生心情愉快地獲得知識(shí)。一、教從表象入手，學(xué)在直觀感知。一年級(jí)的小學(xué)生的思維是形象的，容易在直觀的教學(xué)中激發(fā)興趣。教材上圖文并茂、色彩鮮艷，孩子們一打開課本就會(huì)興趣盎然的議論圖上畫的是什么？誰在干什么？比如第一課畫面上有個(gè)小女孩，坐在船上干什么呢？圖上還有誰呢？（雞、鵝

2、、草地）我引導(dǎo)學(xué)生冋答了問題，孩子們?cè)偕蟻肀硌菪∨⒊璧臉幼右灰弧拔以诤舆叧?，aaa,公雞啼叫oo0,鵝在水中倒影eee?！焙⒆觽儬?zhēng)相模仿，我校正他們的發(fā)音，通過興趣盎然的圖畫到輕松的學(xué)習(xí)，模仿正確的發(fā)音方法，整個(gè)教學(xué)過程是主動(dòng)、輕松愉快的。用直觀的辦法來幫助學(xué)生記住字形，準(zhǔn)確發(fā)咅。教學(xué)聲母f時(shí)，我拿一把雨傘做教具進(jìn)行直觀演示，教學(xué)生念“一把雨傘fff"o在區(qū)分b和p,d和t,gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。二、創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生情感快樂中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中表演，歡笑中教育。在學(xué)習(xí)聲母jqx與tl相拼，nl和11

3、相拼規(guī)則屮，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行表演，并配上兒歌：三個(gè)好朋友jqx,一塊兒出去玩，路上碰見了小U,小U小U有禮貌，急忙脫下帽，問聲好。通過學(xué)習(xí)兒歌，戴頭飾表演，讓他們懂得尊重別人，學(xué)做有禮貌的孩子，并掌握了jqx與U相拼，兩點(diǎn)要去掉的規(guī)則。而在學(xué)習(xí)nl和U相拼，兩點(diǎn)不去掉的規(guī)則時(shí)，我也配上了兒歌:小U小11真淘氣，整天搗亂和調(diào)皮，氣了爸媽n和1。小11小U知錯(cuò)了，淚珠汪汪有兩顆。同時(shí)，戴上頭飾進(jìn)行表演，從中教育學(xué)生應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改、聽話的好孩子。編說童話故事，將教學(xué)內(nèi)容滲透在故事情節(jié)之中，激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。聲調(diào)教學(xué)中，主要講清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的讀法。我借助編說

4、童話學(xué)習(xí)四聲：有一天,兔媽媽對(duì)小兔說：“孩子，你長(zhǎng)大了，幫媽媽去市場(chǎng)買菜，好嗎？”小兔高興地答應(yīng)。到了市場(chǎng)，小兔買了許多東西，背著就往家里跑。一路上，小兔一邊欣賞路邊的景色，一邊高興的哼著歌“ddd”，走在平坦的大道。這時(shí)，走到了一個(gè)斜坡，小兔有點(diǎn)累了，可想到媽媽還在家里等著呢！就使勁走上坡，嘴里“ddd”地喊著加油。沒想到，剛過了第一個(gè)斜坡，又碰到了另一個(gè)陡坡，小兔為難了，“ddd”直撓頭。這時(shí)，熊伯伯推著自行車止準(zhǔn)備上坡，看見小兔背著大袋東西在哭著，就幫小兔推著爬上陡坡。小兔高興得直叫："add,謝謝熊伯伯。再見！熊伯伯?！本瓦@樣，在故事中學(xué)習(xí)了四聲的讀法。處于幼童期的孩

5、子，是十分活潑好動(dòng)的，上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，做做知識(shí)性游戲是很有必要的，也是極為有效的，這主要體現(xiàn)于手口腦耳互動(dòng)互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。比如，每一個(gè)拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍起小手伴奏，很容易記住。象：“孵孵啪？拍起小手念兒歌。小嘴張大aaa,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee,牙齒對(duì)齊iii,嘴巴突出uuu,魚兒吐泡UUU0"“好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a在前邊，i在后，挨在一起aiaiai,好朋友啊不分離?！边@樣輕松的學(xué)習(xí)，孩了們練習(xí)了發(fā)音，聯(lián)系孩了們的實(shí)際生活，使韻母附予實(shí)際的含義。還有，準(zhǔn)備好貼有putao>tdozi、caome

6、i>11zi和lizhl水果名稱盤子，剪貼許多寫有音節(jié)字詞的水果，配上兒歌“秋天到，秋天到，豐收的季節(jié)水果多。你來摘，我來摘，摘到的水果分外甜?！边M(jìn)行游戲，拿到水果的學(xué)生讀出上面的音節(jié)放進(jìn)盤了里，然后再分給大家，在游戲中識(shí)記了音節(jié)。在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu時(shí)，我領(lǐng)著孩子們邊念“小i見大y,趕快往后退，小u見大W,邊哭邊后退”，邊將排于Y、W前的字母Ri、u后移，組成音節(jié)“yi、wu”,然后,再帶著孩子們念“yi和wu,不能拼，直接讀出它們的音”，這樣一來，學(xué)牛很快地將yi、wu繁難的拼寫、拼讀規(guī)則牢牢記住了。猜謎是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，我在教學(xué)中進(jìn)行了猜一猜的游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)

7、生學(xué)習(xí)拼音的興趣并鞏固了拼音。我問：“左下半圓是什么？右上半圓是什么？”學(xué)生答：“左下半圓ddd,右上半圓pppo”反之，學(xué)生問：“一個(gè)門洞是什么，兩個(gè)門洞是什么？”老師冋應(yīng)：“一個(gè)門洞mm,兩個(gè)門洞mmm。"三、色彩記憶，發(fā)展視覺空間智慧。低年級(jí)兒童對(duì)記憶材料是以視覺加工為主，即主要是以看來進(jìn)行記憶。所有的孩子都喜歡牛動(dòng)宜觀的圖畫和鮮明的色彩，強(qiáng)烈的視覺刺激除了能夠引起視神經(jīng)中樞的興奮外，還能在他們的“心靈黑板”上留下深刻的印象。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。