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1、輕松，快樂學(xué)拼音寧夏鹽池縣長城希望小學(xué)教師汪世梅漢語拼音是一種抽象的表音符號，是小學(xué)教育的第一到難關(guān)，也是小學(xué)教育中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。而面對的學(xué)習(xí)對象又是一年級（6—7）的孩子。依據(jù)新課程標準的要求，要讓他們在一個月內(nèi)讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)是有一定困難的。因此，我注意針對兒童特點，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松，快樂的學(xué)習(xí)情境，讓他們在游戲中，在活動中，在玩中學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。學(xué)生能興趣盎然、滿懷信心地學(xué)好拼音。這樣做意義是很深遠的，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)
2、，更主要的是發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。下面，淺談我的幾點做法。一、利用插圖記憶字母音，形在《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》（人教版）中拼音字母的部分配有色彩鮮艷的插圖，形象活潑的卡通人物。這些插圖有的提示了字母的音，有的提示了字母的形。即生動又形象。而小學(xué)生的思維重要也是形象思維，他們在直觀形象的直接刺激下才能引起注意。因此，我在漢語拼音教學(xué)中充分的利用了這一點。例如：在教aoe三個單元音字母時，我首先引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫了什么？學(xué)生肯定會說：“一位醫(yī)生在幫小女孩看病，小女孩正張大嘴巴讓醫(yī)生看”
3、我順勢說：“我們一起張大嘴巴接受醫(yī)生的檢查好嗎？大家張大嘴巴跟我說：“啊”等學(xué)生掌握了發(fā)音的要領(lǐng)后，再拍手說兒歌：張大嘴巴aa3a?！皁”的教學(xué)：同學(xué)們看看圖上畫了什么？（生：公雞在叫）誰知道公雞怎樣叫？（喔喔喔）那讓我們一起來叫一叫。我開始教讀，等學(xué)生充分掌握了發(fā)音的要領(lǐng)后開始做游戲拍手說兒歌：公雞一叫喔喔喔。水中到影eee等等。在很輕松的看圖說話和拍手說兒歌中學(xué)生已不知不覺學(xué)習(xí)了拼音。象這樣還可以學(xué)i、u、b、p、m、f、d、t、g、k、h、j、q、y、w等字母。另外，還有一部分字母利用插圖即可以記憶音又可以記憶形
4、。例如：一個門洞nnn，兩個門洞mmm，小棒趕豬lll，傘把傘把ttt，椅子椅子hhh，象個2字zzz，小蠶吐絲sss，一輪紅日rrr，小刺猬ccc，切西瓜xxx，吃東西chchch。用這樣的方法也可以輕松記住一部分字母。因此，在教學(xué)中我通常把看圖說話和記音，記形和說兒歌一起配合使用，學(xué)生可以在看圖說話和快樂說兒歌中很輕松地就已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音。二、利用游戲拼讀，書寫字母孩子的天性是好動，我利用游戲來幫助學(xué)生拼讀和書寫字母。例如：在教學(xué)aoe三個單元音字母時，我先用以上的（看圖記憶）后，再把“a”的卡片發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生可
5、以在手舞足蹈的游戲中拿著卡片跑上講臺，邊跑邊說：“我的名字叫a，半個圓圈加一豎，我家住在四線三格的中格。喜歡我的同學(xué)跟我一起說。我的名字叫o，畫個圓圈就是o，我家住在中格里。喜歡我的同學(xué)跟我一起說。我的名字叫e，水中倒影就是e，一橫在中間往上轉(zhuǎn)個半圓圈，我家在四線三格的中間，喜歡我的同學(xué)跟我一起說。在這樣快樂的游戲中學(xué)生就已經(jīng)掌握了字母的拼讀和書寫，然后教師再示范，再做進一步的規(guī)范書寫就可以了。3其次，在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)教師可以大膽的邊游戲邊學(xué)習(xí)。例如：教ba這個音節(jié)時，我首先用以上的方法學(xué)會b，并讓學(xué)生手拿b的卡片走上講
6、臺說：“我是b，我要找個好朋友，然后持有a卡片的學(xué)生跑上講臺說：“我就是你要找的好朋友a。”最后兩個同學(xué)邊跳邊一起唱“找朋友”。唱完后按順序站好并舉起卡片大聲說：“誰是我們的好朋友就大聲拼一拼。下面的小朋友就會很興奮地大聲拼讀ba這個音節(jié)。然后再拼讀bābábǎbà，拼完后再用自己喜歡的音節(jié)組成，說話，這樣即加深了他們對音節(jié)的記憶又對以后的組詞，寫話打下了堅實的基礎(chǔ)。在這樣輕松，快樂中學(xué)習(xí)，能使孩子在學(xué)習(xí)中處于主動參與，積極活動的狀態(tài)。這樣就是寓教育樂，也使新課程理念得到了體現(xiàn)。用以上的方法很輕松的就學(xué)會了聲母和單韻母
7、。到復(fù)韻母時只要教師上好第一個復(fù)韻母“ai”的教學(xué)，以后學(xué)生學(xué)習(xí)就已沒有困難了。因為復(fù)韻母的讀音都是從一個字母的讀音劃到另一個字母的讀音，只不過后一個字母的讀音比前一個字母的讀音讀的長而響就可以了。在記憶字母的形時教師仍然不能把書中的插圖拋開，還要利用插圖并結(jié)合多種教學(xué)手段來教學(xué)?？傊?，在漢語拼音教學(xué)中，教師只要用心設(shè)計，采用各種各樣的教學(xué)手段充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教育樂，就能使學(xué)生輕松快樂，主動地學(xué)習(xí)拼音。備注：姓名：汪世梅年齡：36性別女民族漢職業(yè)：教師通信地址：鹽池縣長城希望小學(xué)3
