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1、快樂教語文輕松學(xué)拼音1四大板塊聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)字母2聲母(23)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw3韻母(24)單韻母ɑoeiuü復(fù)韻母ɑieiuiɑoouiuieüeer前鼻韻ɑneninunün后鼻韻ɑngengingong4教學(xué)方法以圖激趣兒歌、口訣、童話故事活動(dòng)激趣法5聲母、韻母教學(xué)以圖激趣在教學(xué)單韻母“a”的時(shí)候，先引導(dǎo)學(xué)生看插圖，圖中的小女孩的頭部像“ａ”的形狀，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是“ａ”的音，老師先讀一遍，接著讓學(xué)生示范其發(fā)出來的音。教學(xué)“ｅ”時(shí)，插圖是一只鵝在池塘中游泳，水中的影子，在老師的引導(dǎo)下，
2、就會(huì)發(fā)出“e”這個(gè)音了。6兒歌、口訣、我們學(xué)習(xí)單韻母和聲母時(shí)，可以編一個(gè)歌訣，幫助學(xué)生記憶。老師可以讓學(xué)生一邊拍手，一邊說唱，在跳動(dòng)的節(jié)奏感中發(fā)展了音樂的智慧，也學(xué)會(huì)了漢語拼音。例如：?jiǎn)雾嵞福篴:圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；o:太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo.e；清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)eee。聲母：右下半圓bbb，像個(gè)9字ɡɡɡ，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll，椅子椅子hhh，小苗小苗rrr。利用這樣的方式，學(xué)生會(huì)更加容易學(xué)會(huì)漢語拼音。7童話故事漢語拼音對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生有趣地學(xué)，就要充分利
3、用教材，聯(lián)系生活，編故事給學(xué)生聽。因?yàn)橄矚g聽故事是一年級(jí)學(xué)生的天性，通過講故事的方式激活孩子的語言智慧，使其得到充分的發(fā)展。用故事來教學(xué)，不僅可以降低教學(xué)的難度，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地激活了孩子們的語言智慧，使其得到了充分的發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)韻母“a、o、e”時(shí)，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動(dòng)物們都起床了。新的一天開始了，大家多開心??！瞧，小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子aaa——aaa。將“a”寫在黑板上，讓學(xué)生跟著練一遍。接下來是同樣的方法，大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！ooo－－
4、ooo。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的美麗倒影，不由得也唱起了歌，eee－－eee。身子白白的，嘴巴紅紅的。哇！清晨的小河好熱鬧?。∵@樣就營造出一個(gè)童話故事般的環(huán)境，學(xué)生可以通過小女孩、大公雞、大白鵝這些實(shí)物加深記憶。學(xué)生在聽聽、學(xué)學(xué)、練練的過程中掌握了a，o，e的讀法，提高他們的積極主動(dòng)性，也激發(fā)了他們對(duì)于學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣，同時(shí)也訓(xùn)練了語言表達(dá)能力和聽話能力。同時(shí)，老師可以讓學(xué)生自己編故事，編出故事的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣更加激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)他們的思維能力和積極主動(dòng)性，也符合新課改的要求。8活動(dòng)激趣法這類教學(xué)主要
5、用于較難掌握的拼讀過程。利用教具，把章節(jié)學(xué)習(xí)過程以活動(dòng)形式展示出來。讓死的書本"動(dòng)"起來，寓教于樂以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。例1、在教學(xué)b-a→ba時(shí)，由于這是第一次接觸聲韻相拼，是個(gè)重難點(diǎn)。于是我準(zhǔn)備了兩個(gè)大小適當(dāng)?shù)募埡?。在第一個(gè)紙盒上的兩個(gè)面上分別寫上b和p，另一個(gè)紙盒的四面分別寫上a的四聲。教學(xué)時(shí)，先出示b，再出示a，兩個(gè)紙盒相碰撞，表示聲母b和韻母相拼，得出ba。這樣的演示方法簡(jiǎn)明、有趣，學(xué)生也感興趣，而且制作十分簡(jiǎn)便。9活動(dòng)激發(fā)興趣例2、在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是學(xué)生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。這個(gè)規(guī)則的講解可以用
6、故事的形式來敘述。小ü是學(xué)生，j、q、x是老師，學(xué)生見老師要脫帽行禮?？衫媒叹哌M(jìn)行表演。把小ü畫成一個(gè)小學(xué)生的樣子，戴一頂有兩個(gè)小絨球的帽子，j、q、x畫成老師的模樣。教師可以一邊講故事，一邊手拿教具來表演。這樣，學(xué)生即有的聽，又有的看，很容易就把小ü的去點(diǎn)規(guī)則記住了。10整體認(rèn)讀音節(jié)(16)zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying11整體音節(jié)的教學(xué)1、zhìchìshìrìzìcìsì，這七個(gè)音節(jié)是因?yàn)轫嵞竔發(fā)音較難，沒有必要教給學(xué)生。yiyinyingyeyuyueyunwu這八個(gè)音節(jié)是因
7、為y，w當(dāng)聲母教學(xué)以后，這些音節(jié)不便于拼音，所以安排做為“整體認(rèn)讀”的音節(jié)。整體認(rèn)讀，就是要求學(xué)生把這些音節(jié)做為一個(gè)整體死記住，不采取拼讀，分析的辦法。122、教zhìchìshìrìzìcìsì時(shí)，不要講i的發(fā)音，只告訴學(xué)生，這些聲母后面加上i以后就成為音節(jié)。發(fā)音和聲母的讀音基本相同，只是聲母發(fā)音短，音節(jié)發(fā)音長。133、教yiyinyingwu時(shí)，可以告訴學(xué)生知道：iining前面加上y，u前面加上w以后，仍讀原來韻母的聲音，不需要講拼寫規(guī)則。 教ye，yu，yue，yun時(shí)，是只要求學(xué)生死記，不做分析。 另外，教這些整體認(rèn)讀的音節(jié)時(shí)，
8、要讓學(xué)生明確，這些音節(jié)是可以直接給漢字注音的，而聲母zh，ch，sh，r，z，c，s和韻母i，u，ǖ，in，ing，ǖn，ie，ǖe不能直接拿來給漢字注音。14字母（26）15字母一共是26個(gè)
