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《《別讓眼睛欺騙了你》教案_圖文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、別讓眼睛欺騙了你永安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)邱清蘭教學(xué)目的:1、通過觀察活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)&細(xì)致認(rèn)真的觀察品質(zhì),學(xué)會(huì)從不同的角度觀察事物的方法。2、懂得生活中很多事物可以從不同的角度去思考,啟發(fā)學(xué)生能從不同角度地觀察中領(lǐng)悟一種多角度思考問題的方法。教學(xué)重難點(diǎn):1、啟發(fā)學(xué)生能從不同角度地觀察中領(lǐng)悟一種多角度思考問題的方法。2、懂得生活中很多事物可以從不同的角度去思考,從而樹立正確的人生態(tài)度。教具準(zhǔn)備:1、多媒體課件。2、師生共同搜集的視錯(cuò)覺圖片。教學(xué)過程:課前:欣賞一些照片一、眼見為實(shí)1、師:同學(xué)們,俗話說眼見為實(shí),在生活中我們常常都相信自己所看到了,你們相
2、信自己的眼睛所看到一切嗎?生:相信。師:你現(xiàn)在看到了什么?(我出示一張紙、一個(gè)杯子等)生自由敞述。二、眼見為虛1、師過渡:可現(xiàn)實(shí)中許許多多的現(xiàn)象并非如此。請(qǐng)大家看我手中的玻璃杯,里面裝著水,放著一根筷子,你們看到了什么?生答:我看到筷子是彎的。師:你呢?看到了什么?生答。師:可事實(shí)呢?(師拿出筷子),筷子是彎的嗎?生:不是。師:可見眼見有可能也是虛的啊?。úシ耪n件:眼見為虛)在生活中還有許許多多這樣的現(xiàn)象,事實(shí)與現(xiàn)實(shí)中看到的現(xiàn)象并不是一致的,今天讓我走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課:(課件)(板書)別讓眼睛欺騙了你!三、小組合作探究1、例子引路,。
3、師:請(qǐng)看大屏幕,"―這幅圖中線段AB和CD一樣長(zhǎng)嗎?生:不一樣。師:你覺得哪條線段長(zhǎng)一些?生:AB師:你呢?生:AB師:確定?(生:確定)不改了?(生:不改了)讓我們拭目以待吧。師:(課件)你看到了什么?生:AB和BC—樣長(zhǎng)。師:是的,通過尺子量,我們知道了這兩條線段一樣長(zhǎng)。你還有沒有其他方法可以證明它們是一樣長(zhǎng)的呢?生:可以把這兩條線對(duì)折,看看是不是一樣長(zhǎng)。師:這個(gè)主意不錯(cuò),你上來試試。生演示。2、師(過渡):看來剛才我們真的被眼睛欺騙了。師:今天我給大家準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)同學(xué)們快速打開信封,看看里面有什么?每個(gè)材料袋當(dāng)中都裝有三幅
4、圖和一張記錄卡,請(qǐng)組長(zhǎng)把觀察到的、測(cè)量的結(jié)果填在記錄卡里。3、友情提示:(課件)(生讀)4、小組合作探究,并記錄,師巡視。5、小組匯報(bào)。先出示記錄卡。師:被大圓包闔的圓和被小圓包圍的圓哪一個(gè)更大?6、師:同學(xué)們,是什么引起了我們的“眼見為虛”呢?生:原來是線條、形狀、顏色、透視影響了我們的視覺。四、認(rèn)識(shí)錯(cuò)覺現(xiàn)象1、師:那什么是錯(cuò)覺呢?(課件)錯(cuò)覺是不正確的、歪曲的知覺。2、錯(cuò)覺現(xiàn)象。錯(cuò)覺可以發(fā)生在視覺方面,也可以發(fā)生在其他知覺方面。如當(dāng)你掂量一公斤棉花和一公斤鐵塊時(shí),你會(huì)感到鐵塊重,這是形重錯(cuò)覺。當(dāng)你坐在正在開著的火車上,看車窗外的樹
5、木時(shí),會(huì)以為樹木在移動(dòng),這是運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺等等。3、師:同一個(gè)物體或同一張圖片,我們觀察的角度不同,所得到的觀察結(jié)果就不一樣?讓我們?cè)賮碛^察幾幅圖吧!五、觀察其他圖片,說發(fā)現(xiàn),及原因。1、BEFORE6BEERS2、生分小組觀察材料袋里而的圖片,教師巡視參與小組活動(dòng)。3、報(bào)交流觀察結(jié)果。生:我手中的這幅圖片正著看就是一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆,如果把圖片換個(gè)角度,倒過來,就變成了一位美麗可愛的公主。生:我看到了中間的不像是正方形。生:我看到了圖3在轉(zhuǎn)動(dòng)。生:生:隨著每位同學(xué)的發(fā)言,師都及時(shí)地給予評(píng)價(jià)。4師:剛才,你們展示了那么多發(fā)現(xiàn),說明大家都作
6、了細(xì)致、地觀察。現(xiàn)在,老師也想給大家展示我?guī)淼膱D片,想看嗎?(想)5、師:請(qǐng)看,我們一起展示了這么多神奇的圖片。從觀察這些圖片的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:同一張圖片從不同角度去看就能得到不同的結(jié)果。(隨生發(fā)言板書:從不同角度看。)6、師:是呀!只要細(xì)致認(rèn)真地觀察,從不同地角度去看,普通的圖片就變得神奇了。錯(cuò)覺在生活中無處不在,誰能說說在生活中你見運(yùn)過的視錯(cuò)覺地運(yùn)用。生:魚缸、穿衣、六、遷移半活,拓展應(yīng)用1、補(bǔ)充張衡的資料(課件出示):師:孩子們,你們知道嗎?看到你們那么興奮地看著圖片,愛不釋手,老師真為你們高興。知道嗎?生活中許許多
7、多的事情我們從不角度去看,也會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。2、補(bǔ)充“塞翁失馬”的故事(課件出示視頻人課件展示:“塞翁失馬”的動(dòng)畫故事。師:這是一位怎樣的老爺爺?生:他很樂觀生:他總能換個(gè)角度思考問題,善于把壞事想成好事?!?、補(bǔ)充霍金的資料:英國的物理學(xué)家霍金也是一個(gè)善于轉(zhuǎn)換角度看問題的人。當(dāng)他全身癱瘓的時(shí)候,他也沒有放棄理想,用自己全身僅能活動(dòng)的兩根手指在鍵盤上敲出一段話(課件出示):“我的手指還能活動(dòng),我的大腦還有思維,我有終身追求的理想,……我身體不能動(dòng)了,但可以節(jié)省下許多外出的時(shí)間。4、安靜地思考。此時(shí)此刻,說說你的感受。5、生自由敞述
8、,師及時(shí)評(píng)價(jià)。五、升華情感,感恩生活師:同學(xué)們,我們就能把挫折變成動(dòng)力,換一個(gè)角度我們就能把郁悶變成開朗,換一個(gè)角度,牛命將更彩燦爛,孩子們,換一個(gè)角度來笑著看世界吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界也在笑著看你!可別讓眼睛欺騙了你哦!板