《水孩子》課外閱讀指導(dǎo)課

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1、《水孩子》三年級(jí)課外閱讀課推薦教學(xué)目標(biāo)：　1.同學(xué)之間交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。了解水孩子湯姆離奇的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好孩子。2.促使學(xué)生能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行再造想象，并能激起相應(yīng)的情感。3.感受作品的人文魅力，體悟作品的人生真諦。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生閱讀《水孩子》。2.以小組為單位設(shè)計(jì)共同討論的話題，再由老師進(jìn)行綜合。3.每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備自己的讀書材料。4.多媒體課件制作。5、學(xué)生自己設(shè)計(jì)的繪畫等。教學(xué)過程：一、觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》。1、課前談話：同學(xué)們，在很久很久的英國，有個(gè)孩子名叫湯姆，他不知道大海是什么樣的，于是就問了一個(gè)愛爾蘭女人，我們來看看她是怎樣回答的。2、出

2、示：“在冬季的黑夜里，海怎樣在礁石上翻騰。怎樣怒吼；在明朗的夏季的白天里，海又是怎樣靜靜地睡著，讓孩子們?cè)诤＠镉斡竞屯嫠！！敝该麑W(xué)生讀一下。3、你們能告訴湯姆大海是什么樣的？學(xué)生自己說。4、大海是多么神奇呀！海底的一切又是另人多么神往呀！下面我們一起來看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》來感受一下吧！學(xué)生觀看一個(gè)片段。5、觀看完了后教師說：“在這海底深處還有許多水孩子，他們?cè)谧⒁曋銈??！倍?、出示片段，讓孩子們根?jù)片段貼圖。1、出示：84頁：“燕鷗在湯姆的……但是，他們沒有回來?！?、讀一讀，一邊讀一邊在腦海中想象這幅畫面。3、請(qǐng)學(xué)生到黑板上貼畫，把大腦中的畫展示給大家看，4、這幅圖中的湯姆如果轉(zhuǎn)

3、過臉來，你會(huì)看到他臉上是什么樣的神情？重點(diǎn)是介紹湯姆的表情，讓學(xué)生體會(huì)湯姆的失望，孤獨(dú)，痛苦5、孩子們，你們?cè)谧x書的時(shí)候，不僅能夠根據(jù)語言文字，想象出生動(dòng)的畫面，而且就連作者隱藏在文字深處的情感也被你們感受出來了，你們幾乎和作者心心相映了。6、指導(dǎo)朗讀：我們不僅可以用圖畫再造文中的形象，還可以用聲音塑造人物，誰能通過朗讀，讓我們感受到這個(gè)孤獨(dú)的，焦灼，失望的孩子？7、教師總結(jié)：孩子們，這本書的作者是誰？我們?cè)跁撋习l(fā)現(xiàn)了作者的名字，我覺得還應(yīng)該加上一個(gè)人的名字，就是你啊。作者創(chuàng)造出的故事，在你的腦海中又進(jìn)行想象加工。：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！币磺€(gè)讀者就有一千個(gè)水孩子。沒有

4、你們大腦的想象理解，這本書就是一本死的書。來，加上自己的名字吧。8、我們回到大海中再來看看這個(gè)可憐的水孩子，他孤獨(dú)的尋找著同伴，茫茫世界，他到底從哪里來？要到哪里去呢？同學(xué)們能不能根據(jù)文字，給他畫張相呢？9、討論湯姆成為水孩子之前是什么樣的？請(qǐng)你拿出文中文字依據(jù)。只要在小組內(nèi)交流。（設(shè)計(jì)目的：讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來。）（調(diào)皮、搗蛋、骯臟等。）（學(xué)生大概找到的文字內(nèi)容：a.湯姆不會(huì)讀書，也不會(huì)寫字，他自己也不想讀書寫字。他從不洗臉，他住的院子那邊也沒有水。b.?他在一天當(dāng)中，有時(shí)候哭，有時(shí)候笑。碰到要爬上黑暗的煙囪，把他的膝蓋和臂肘擦破皮時(shí)，他就哭；碰到煤灰迷了眼睛，他也哭，這種事情是

5、天天都有的。他師傅打他時(shí)，他也哭，這也是天天都有的。他肚子吃不飽時(shí)也哭，這同樣也是天天有的?？墒歉鷦e的孩子擲銅錢，或者跳田雞，一根根木樁跳過去；或者看見有人騎馬跑過時(shí)向馬腿扔石子，碰到這種時(shí)候，在這些游戲當(dāng)中，他就笑了。尤其是向馬腿扔石子，如果附近有堵墻可以給他躲起來的話，最夠味兒。?c.　葛林感到非常生氣，因?yàn)槟莻€(gè)女人跟湯姆在一起，不跟他在一起，所以他罵了湯姆許多難聽的話，把湯姆從地上一把抓起，痛打起來?？墒菧芬呀?jīng)挨慣了這一套，他把頭藏在葛林的大腿中間，不讓他打到，同時(shí)使勁踢他的腳踝。d.湯姆究竟掃了多少煙囪，我也說不清楚。不過他掃得非常之多，所以掃得很疲倦，而且弄得迷迷惑惑的，

6、因?yàn)槟切焽韬蜏芬幌蛟诔抢飹叩臒焽璨煌?，又大又曲折，過去改建過好多次，所以現(xiàn)在弄得分不清，有點(diǎn)兒糾纏在一起了。等。）10、看到湯姆的痛苦境遇，我們能聯(lián)想到哪些故事中的人物？（灰姑娘、海的女兒、三毛……）11、湯姆成為水孩子后變成了什么樣的孩子？（學(xué)生能通過文中的語言文字體會(huì)出：湯姆的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)、純真等優(yōu)點(diǎn)，他不再是那個(gè)令人討厭的野孩子了，最后成為真正的男子漢。）三、排列插圖，理清脈絡(luò)，1、湯姆為什么會(huì)有這么大的變化？他經(jīng)歷了很多的奇遇，老師這里有幾張搞混了的插圖，大家看看能不能給它們排個(gè)序？2、排序的時(shí)候簡單介紹大意。四、自主學(xué)習(xí)，交流探討1、你對(duì)哪個(gè)故事特別感興趣，就研究一下，可

7、以用筆在書上寫寫自己頭腦中產(chǎn)生的感覺。去找自己的伙伴聊一聊。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)幫助別人，處處為別人著想，人人要寬容大度等做人的道理。學(xué)生除了體驗(yàn)到閱讀的快樂，還能學(xué)會(huì)一定的道理，這就是作者想要告訴孩子的。）相機(jī)研究一下幾句意義深刻的句子?！懊恳粋€(gè)人都要去自己不喜歡去的地方，做自己不喜歡做的事情，當(dāng)你做完這些不喜歡做的事情，就會(huì)得到幸福。如果只做自己喜歡的事情，將會(huì)變得連野獸都不如。”“想要干凈的人自然會(huì)干凈，想要骯臟的人在自然會(huì)骯臟?！笔澜缡侨绱说?/p>