人物傳記探究題答題技巧

《人物傳記探究題答題技巧》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、實(shí)用類文本（人物傳記）探究題答題技巧考點(diǎn)解讀探究F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的人生價(jià)值和時(shí)代精神。（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖。（3）探究文本中疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。人物傳記文本探究題設(shè)題角度：1、傳主人物身上表現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神；（社會(huì)影響角度）（篇）2、傳記文本獨(dú)特的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)特色；（寫作藝術(shù)角度）（線）3、傳記文本獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。(選材角度)（線）4、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。（點(diǎn)）經(jīng)典例題：《居里夫人自傳》題例：第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人中斷了偉大的鐳的研究工作，而去做普通的戰(zhàn)地救護(hù)工作；“自傳”顧名思義，應(yīng)當(dāng)寫自己，可傳主卻用了許多

2、筆墨寫讀者不一定想知道的醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員、傷員和工作人員。請(qǐng)你就此二事談?wù)劸永锓蛉诉@樣處理的得失。（評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神）參考答案：首先，國(guó)家危難當(dāng)頭，居里夫人把國(guó)家需要擺在第一位，義無(wú)反顧地參加了戰(zhàn)地救護(hù)工作，充分體現(xiàn)了一名有良知的科學(xué)家的愛(ài)國(guó)精神和社會(huì)責(zé)任感。雖然因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)推遲了鐳的研究，但保衛(wèi)了國(guó)家就從根本上保住了鐳的研究。（主觀分析）其次，事實(shí)上，德國(guó)向法國(guó)宣戰(zhàn)以后，居里夫人主持的研究所，其他人員和學(xué)生都上了前線，現(xiàn)實(shí)不容許那個(gè)時(shí)候繼續(xù)從事鐳的研究。（客觀分析）（主客觀辯證分析）可參考角度：對(duì)第一件事的質(zhì)疑可以從科學(xué)研究的重要性、艱巨性和嚴(yán)謹(jǐn)性等角度

3、來(lái)進(jìn)行。比如大材小用、得不償失等；還可以設(shè)想因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)殘酷，推想居里夫人上前線如有萬(wàn)一之失，更是歷史之痛。居里夫人并沒(méi)有游離于“自傳”之外寫別的不相關(guān)的人物，而是在記敘與自己戰(zhàn)時(shí)與工作相關(guān)的醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員、傷員和工作人員等人物。不寫這些人物，無(wú)法把事情的來(lái)龍去脈敘述清楚，而通過(guò)寫這些人物，側(cè)面反映了自己一段生命過(guò)程，展現(xiàn)了一幅法國(guó)人民團(tuán)結(jié)對(duì)敵的歷史畫(huà)面。（個(gè)人與群體、祖國(guó)的辯證關(guān)系）至于贊美這些人的無(wú)私、勇敢和智慧，不是虛言贅筆，而是居里夫人開(kāi)闊胸懷謙虛品質(zhì)的自然流露。她贊美普通人并從他們身上吸取精神力量，這是她的偉大之處，（平凡成就偉大?！捌椒病迸c“偉大”的辯證關(guān)系）值得我們學(xué)習(xí)。（個(gè)人與

4、時(shí)代的辯證關(guān)系，平凡與偉大的辯證關(guān)系）（傳記的文學(xué)性）可參考角度：對(duì)第二件事的質(zhì)疑可以從自傳的寫作要求、方法等角度來(lái)進(jìn)行。指出其中的喧賓奪主、剪裁不當(dāng)?shù)?。小結(jié):對(duì)人物（高考選材可能是正面人物題材）的探究評(píng)價(jià)：辯證分析1、主觀思想——客觀成就2、先天稟賦——后天歷練3、個(gè)人——時(shí)代（集體、祖國(guó)）4、平凡人生（不拔高）—偉大人格（不溢美）對(duì)作品藝術(shù)和社會(huì)功用的探究評(píng)價(jià)：小結(jié):A是否負(fù)面？（為人之常情、認(rèn)知規(guī)律）B是否利于塑造人物形象？1、聯(lián)系文體特點(diǎn)（傳記的真實(shí)性、文學(xué)性、概括性、通俗性）2、聯(lián)系文本主題分析（寫作意圖：塑造怎樣的人物）3、聯(lián)系人物表現(xiàn)分析（如動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等）總結(jié)：并未（這）

5、給傳主帶來(lái)負(fù)面影響。反而更有利（害）于人物形象的塑造?！段业脑缒晟睢?．丘吉爾在哈羅公學(xué)的成績(jī)不佳，后來(lái)卻成為著名的傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。請(qǐng)結(jié)合全文和“補(bǔ)充介紹”，簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)，請(qǐng)分條列舉（可聯(lián)系自身實(shí)際）。參考答案（1）要有自己的愛(ài)好并努力學(xué)習(xí)和奮斗。丘吉爾盡管拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但歷史、文學(xué)、母語(yǔ)成績(jī)很好。（2）父母應(yīng)尊重孩子的興趣愛(ài)好并為孩子選擇生活志向。丘吉爾的父親見(jiàn)丘吉爾喜歡軍事游戲，就同意他進(jìn)軍事學(xué)院。（3）要刻苦自學(xué)。如丘吉爾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，廣泛閱讀了歷史、哲學(xué)、宗教和經(jīng)濟(jì)方面的著作，以彌補(bǔ)自己書(shū)本知識(shí)的不足。總之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、實(shí)

6、踐和學(xué)習(xí)。經(jīng)典例題：《讀韓愈》（梁衡）題例：本文的結(jié)句“一片江山盡姓韓”值得探究，請(qǐng)從其字面意義和內(nèi)涵上加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）參考答案：字面義指韓愈被貶后的“潮州四事”改變了當(dāng)?shù)氐谋渍?xí)，給那一片地方帶來(lái)的好處；（3分）內(nèi)涵是指贊頌傳主的精神世界、所作所為，能與百姓利益，與社會(huì)進(jìn)步連在一起，就價(jià)值無(wú)窮，就被社會(huì)所承認(rèn)。（3分）《袁隆平奇遇記（節(jié)選）》3.有人說(shuō)，文章最后一部分大談特談袁隆平夫婦對(duì)待錢的重視態(tài)度，這從一定程度上造成了對(duì)傳主的負(fù)面影響，不利于人物形象的塑造。你如何看待這一問(wèn)題？參考答案：我認(rèn)為這樣的處理是妥當(dāng)?shù)?。（觀點(diǎn)１分）寫袁隆平夫婦對(duì)待錢的態(tài)度，更貼近當(dāng)時(shí)中國(guó)普通人的生活，

7、更真實(shí)可靠。（傳記的真實(shí)性角度１分）傳記的選材是與主題密切相關(guān)的，本篇傳記的寫作意圖是想塑造一個(gè)純樸的袁隆平，還袁隆平以生活常態(tài)與真實(shí)人生。（傳記的主題２分）袁隆平“不好意思”是因?yàn)槌鰢?guó)前向妻子許下的將成為萬(wàn)元戶的諾言無(wú)法兌現(xiàn)，而“喜不自禁”是因?yàn)樵诠埠蛧?guó)第一個(gè)科學(xué)技術(shù)特等發(fā)明獎(jiǎng)授獎(jiǎng)大會(huì)上，他憑科技成果爭(zhēng)得了屬于自己的一份榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。這些都說(shuō)明了袁隆平的淳樸和憨厚。（結(jié)合文本分析２分）并沒(méi)有給傳主帶來(lái)負(fù)面影響