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1、DOI:10.16382/j.cnki.1000-5560.2001.02.009第0卷第期華東師2范大學2學報(教育科學版)2X()1年6月ol.0,NO.2oJnUlalofEastCVihan2NonllalU~。ist(EduciatonalcSle~s)JU比le,2印1論學生的自主學習龐維國,(華東師范大學心理學系上海2X(刃62)摘要本文從自主學、內外條件、面對學生的自主學習作了理習的實質教育干預方法等方論。,習的各方面或者學習的整個過程主動作出調節(jié)分析本文認為學生的自主學習本質上是對學和控制,它具有能動性、有效性和相對
2、獨立性等特征;學生的自主學習依賴于自我意識、元認知、內在學、習策略、;發(fā)展水平習動機學意志控制等內部條件和教育指導等外部條件對學生的自主學。習能力的培養(yǎng)可以從改善教學模式和針對學生學習的某些具體方面進行指導兩個層面著手關鍵詞學生自主學習必要條件教學模式。,自主學習一直是教育學和心理學共同關注的一個重要問題在教育學領域研究者把培,養(yǎng)學生的自主學習能力作為一項重要的教育目標重點探討促進學生自主學習的有效教學方。,,、法在心理學領域研究者側重于考察影響學生自主學習的各種因素以及自主學習發(fā)生。,,發(fā)展的內在心理機制長期以來特別是近五十年來國內
3、外對自主學習的研究已取得長足,,進展許多教育和心理學派都從自己的角度對自主學習問題作過深人的理論探討并開發(fā)了。,一些旨在促進學生自主學習的教學方法①但是就目前的情況來看由于人們對自主學習所,采取的理論立場和研究方法不同在自主學習的許多基本問題上得出的結論還存在很大的差。,異這不僅給自主學習的理論發(fā)展帶來一些困難也給廣大基層教育者造成一種無所適從的。,,感覺有見于此本文試圖在綜合諸家自主學習理論的基礎上對自主學習的若干基本問題談談。自己的看法。什么是自主學習?它的本質特征是什么?這是研究自主學習必須首先回答的問題在這,。方面西方幾個有代
4、表性的學習理論的看法不盡相同以維果斯基為代表的維列魯學派認,,為自主學習本質上是一種言語的自我指導過程是個體利用內部言語主動調節(jié)自己的學習。、、的過程他們把兒童的言語發(fā)展分為外部言語自我中心的言語內部言語三個由低到高的,,;階段并且指出就兒童的學習活動來說在外部言語階段主要是由外界的社會成員的言語,來指導和控制在自我中心言語階段主要靠他們對自己的出聲言語即自我中心的言語來調,,,節(jié)而在內部言語階段學習主要由他們的不出聲的內部言語來指導和控制因此自主學習。,實際上是兒童言語內化的結果以斯金納為代表的操作主義學派認為自主學習本質上是一:2
5、X()1一3收稿日期78,。種操作性行為它是基于外部獎賞或懲罰而作出的一種應答性反應自主學習包含三個子過,,。:程自我監(jiān)控自我指導自我強化自我監(jiān)控是指學生針對自己的學習過程所進行的一種觀察、審視和評價;自我指導是指學生采取那些致使學習趨向學習結果的行為,包括制定學、、習計劃;選擇適當的學習方法組織學習環(huán)境等自我強化是指學生根據學習結果對自己作,。出獎賞或懲罰以利于積極的學習得以維持或促進的過程以班杜拉為代表的社會學習理論則、、。,從行為環(huán)境個體的內在因素三者之間的交互作用來解釋自主學習他們認為自主學、、習本質上是學生基于學習行為的預期
6、計劃與行為現實之間的對比評價來對學習進行調節(jié)。:,,。和控制的過程自主學習包括三個具體的過程自我觀察自我判斷自我反應自我觀察是,指學生對自己的學習行為的觀察和了解自我判斷是將觀察到的學習結果與學習標準相比較,而作出的判斷和評價自我反應是基于對學習的自我判斷和評價而產生的內心體驗或行為。,表現而以弗拉維爾為代表的認知建構主義學派則認為自主學習實際上是元認知監(jiān)控的學,、,習是學生根據自己的學習能力學習任務的要求積極主動地調整學習策略和努力程度的.。、、、過程自主學習要求個體對為什么學習能否學習學習什么如何學習等問題有自覺的意。識和反應②,
7、,二十世紀九十年代以后西方學者在綜合上述幾派觀點的基礎上試圖對自主學習作出,。,、更為確切的界定其中最具代表性的是齊莫曼的定義齊莫曼認為當學生在元認知動機,。、和行為三個方面都是一個積極的參與者時其學習就是自主的他進而又從學習動機學習方法、學習時間、學習的行為表現、學習的物質環(huán)境、學習的社會性等六個方面對自主學習。,,的實質作出了解釋他認為自主學習的動機應該是內在的或自我激發(fā)的學習的方法應該,,是有計劃的或已經熟練達到自動化程度自主學習者對學習時間的安排是定時而有效的他,。們能夠意識到學習的結果并對學習的物質和社會環(huán)境保持高度的敏感和
8、隨機應變能力③,。,近年來我國學者對自主學習的實質問題也作了一些理論探討有人認為自主學習是,。,指學生自己主宰的學習其實質是獨立學習自主學習與他主學習相對立它們的根本分水。、、嶺是學生的主體性在教學中確立與否自主學習具有
