《桂林山水》教學(xué)設(shè)計上海張貞宇

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1、《桂林山水》教學(xué)設(shè)計上海市靜安區(qū)萬航渡路小學(xué)張貞宇【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情第朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對祖國美麗河山的熱愛之情。2、能夠初步背誦課文第二節(jié)，并且嘗試第傘街的背誦。3、掌握本課的生字、新詞，理解“無瑕”、“波瀾壯闊”、“拔地而起”、“危峰兀立”等詞詞語的意思；懂得“啊”字的變調(diào)。4、體會比喻句的好處?！窘虒W(xué)過程】第一教時一、復(fù)習(xí)引入新課1、我國有許多優(yōu)美的風(fēng)景名勝，我們曾攀登過黃山，欣賞了那里的怪石；曾游覽過長江，飽覽了三峽迷人的景色；今天，讓我們乘上竹筏去位于廣西東北部的桂林，感受桂林的山水的奇異風(fēng)光。2、電腦出示課題：桂林山水3、

2、齊讀第一節(jié)。4、看錄像，你覺得桂林山水怎樣？5、理解：“甲天下“的意思，齊讀第一節(jié)。二、整體感知課文自由讀課文，讀準(zhǔn)字咅，看看課文哪一節(jié)寫山，哪一節(jié)寫水？三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1、我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。2、板書：波瀾壯闊水平如鏡3、理解'波瀾壯闊”的意思，查字典“瀾”，整個字意思。4、漓江的水有什么與重不同的特點(diǎn)呢？用筆圈出一個字。5、出示電腦“水”畫面，文字：“靜”、“清”、“綠”“不在流動”、“可見沙石”、“無瑕翡翠”。6、師引讀這三句話。7、這三句句子中，有三個“啊”字，在朗讀時要注意讀

3、音的變化。電腦出示：真靜?。╪ga）、真清?。╪ga）、著綠?。╳a）。齊讀。8、你們喜歡哪一句？自己讀一讀。9、指名讀。10、體會“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！辈椤拌Α钡囊馑?。體會好處。11、有感情地朗讀這三句句字。12、齊讀第二節(jié)。13、綺麗的漓江水和優(yōu)美的文字都要留在我們的腦海里，請大家讀讀書，看看黑板和投影上的提示，小組合作背誦這一節(jié)，可以三人一起背，也可以分工，一人背一節(jié)。14、請個別小組背。15、隱去電腦文字背誦。四、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)1、我們用怎樣的方法學(xué)習(xí)“漓江水”這節(jié)的？2、電腦出示：⑴默讀，圈出特點(diǎn)的詞。

4、⑵理解欣賞語句。⑶有感情地朗讀，背誦。3、我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)“桂林的山”。4、小組學(xué)習(xí)。5、寫桂林的山，作者將它與什么作比呢？齊讀第一句話。6、板書：峰巒雄偉紅葉似火7、交流桂林山的特點(diǎn)，出示電腦桂林山的畫面和文字“奇”、“秀”、“險”。8、作者是怎樣把這三個特點(diǎn)寫具體的呢？電腦出示“拔地而起”、“各不相連”、“奇峰羅列“、“形態(tài)萬千”、“翠綠屏障”、“色彩明麗”、“倒影水中”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”。9、注意“啊”字的讀音。電腦出示：真奇?。▂a）、真秀?。╳a）、真險啊（na）在書上注音10、交流喜歡的句子。理解“拔地而起”

5、“拔”的意思，“危峰兀立”11、體會兩句比喻句，理解“拔地而起”“拔”的意思，“危峰兀立”“兀”的意思。⑴桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒影水屮。⑵桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨彖，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。12、有感情地朗讀句子。13、自己喜歡哪一句，試著背一背、看電腦文字背誦。五、總結(jié)課文1、齊讀二、三兩節(jié)。2、完成課堂練習(xí)第一?題。3、比較詞語，電腦出示：瀾（）瑕（）巒（）斕（）暇（）戀（）拔（）兀（）嶙（）撥（）元（）鱗（）4、這篇課文，作文用豐富、優(yōu)美的語言文字描繪了桂林山水的漪

6、麗風(fēng)光，這些語文文字課后我們要加以背誦和積累。5、板書在電腦軟件中。