《十城市》第二十三屆學(xué)校體育教學(xué)

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1、《十城市》第二十三屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討會(huì)感受推薦2010年10月15-19日有幸參加了在鄭州市11中學(xué)校舉行的2010年《十城市》中小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我區(qū)有16位教師進(jìn)行了觀摩。本次活動(dòng)的開展，為體育教師們提供了一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中共有15位教師代表各地區(qū)參加了比賽；讓我領(lǐng)略到了各省、市中小學(xué)體育教師的風(fēng)采，感受到了新課程改革帶來的整體效果和方向。通過觀摩與交流，學(xué)到了許多新鮮的知識(shí)，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的課堂教學(xué)提供了借鑒。整個(gè)活動(dòng)，感想頗多，也思考了許多問題，在此提出自己的一些看法，希望能與老師們進(jìn)

2、行交流與探討，借此促進(jìn)自己的教學(xué)工作，借鑒成功，彌補(bǔ)不足?！?、感悟縱觀本次15節(jié)現(xiàn)場(chǎng)體育教學(xué)課，教師們精神飽滿，都很好地展示了體育課改的方向，體現(xiàn)了健康第一"的重要指導(dǎo)思想，落實(shí)"健身育人"的理念。賽課教師都注重技能的學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉意識(shí)、習(xí)慣及合作能力等。每一位上課的教師都有他們的閃光點(diǎn)，都有我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。1?技能回歸課堂教學(xué)毛教授講：體育就是體育，體育課堂教學(xué)應(yīng)從"三個(gè)追求"出發(fā)：追求真實(shí)的課堂；追求有效的課堂；追求理性的課堂。有《十城市》第二十三屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討會(huì)感受推薦2010年10月15

3、-19日有幸參加了在鄭州市11中學(xué)校舉行的2010年《十城市》中小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我區(qū)有16位教師進(jìn)行了觀摩。本次活動(dòng)的開展，為體育教師們提供了一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中共有15位教師代表各地區(qū)參加了比賽；讓我領(lǐng)略到了各省、市中小學(xué)體育教師的風(fēng)采，感受到了新課程改革帶來的整體效果和方向。通過觀摩與交流，學(xué)到了許多新鮮的知識(shí)，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的課堂教學(xué)提供了借鑒。整個(gè)活動(dòng)，感想頗多，也思考了許多問題，在此提出自己的一些看法，希望能與老師們進(jìn)行交流與探討，借此促進(jìn)自己的教學(xué)工作，借鑒成功，彌補(bǔ)不足?！?、感悟縱觀

4、本次15節(jié)現(xiàn)場(chǎng)體育教學(xué)課，教師們精神飽滿，都很好地展示了體育課改的方向，體現(xiàn)了健康第一"的重要指導(dǎo)思想，落實(shí)"健身育人"的理念。賽課教師都注重技能的學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉意識(shí)、習(xí)慣及合作能力等。每一位上課的教師都有他們的閃光點(diǎn)，都有我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。1?技能回歸課堂教學(xué)毛教授講：體育就是體育，體育課堂教學(xué)應(yīng)從"三個(gè)追求"出發(fā)：追求真實(shí)的課堂；追求有效的課堂；追求理性的課堂。有效的課堂必須以真實(shí)的課堂為前提，因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展只有在真實(shí)的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生真正的效果；體育課堂教學(xué)不僅僅是體育運(yùn)動(dòng)的過程，它更是體育學(xué)習(xí)的過程

5、。沒有技能教學(xué)的體育課堂，學(xué)生在學(xué)什么呢？還需要體育老師嗎？以往體育課教學(xué)活動(dòng)過分淡化〃運(yùn)動(dòng)技能〃的掌握，以至于體育課沒有體育"味"O在本次賽課中有的參賽教師運(yùn)用嫻熟技術(shù)進(jìn)行示范，有的重視在課中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作；通過引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)練，很好地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。重技術(shù)教學(xué)，參賽教師突出引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)練：首先，以課的目標(biāo)為前提，把學(xué)練的技術(shù)引導(dǎo)到課的目標(biāo)上，讓學(xué)生要掌握的技術(shù)盡可能與課的目標(biāo)相吻合；其次，把學(xué)生的學(xué)習(xí)技能興趣轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)；再次，教師所設(shè)計(jì)的學(xué)練技術(shù)

6、難度能與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相吻合，接近學(xué)生的’最近發(fā)展區(qū)〃，使課精彩紛呈。總之，15堂課都明顯把技能教學(xué)歸課堂，沒有一堂只是為活動(dòng)而運(yùn)動(dòng)的課。2.游戲創(chuàng)設(shè)與興趣激發(fā)一堂課的成功與否，要充分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。在課的開始，教師的首要任務(wù)就是把學(xué)生的注意力和興趣從課外迅速引入課內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)上課教師都很好地把握了這點(diǎn)，課的開始，聽來親切，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，過渡流暢，能利用一些簡(jiǎn)單實(shí)用的小游戲，激發(fā)學(xué)生的情感，吸引注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極、認(rèn)真做練習(xí)，而且學(xué)得主動(dòng)有效。不可否認(rèn)，運(yùn)用游戲于具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中既是方法又是手段。特別是太原的教師上

7、的《籃球與游戲》的這節(jié)課，利用游戲的方法帶領(lǐng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)是本次賽課的一大亮點(diǎn)。游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍下完成學(xué)習(xí)"直線運(yùn)球"任務(wù)而不覺枯燥，體現(xiàn)了游戲的經(jīng)典作用。2.巧妙的教學(xué)創(chuàng)意體育課堂上是我們最易發(fā)現(xiàn)體育學(xué)科與其他學(xué)科不同之處的地方，那就是體育教師獨(dú)到的創(chuàng)意。在這次的賽課中，巧妙的設(shè)計(jì)和新穎的創(chuàng)意也使我們感受到教師準(zhǔn)備期間確實(shí)做到了備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地"，是下了一番功夫的。其中，陳飛老師和重慶盲校的學(xué)生為大家展示的《跳山羊》，讓所有看課教師都為其孩子們的合作而鼓掌；更為孩子們百折不撓的精神而感動(dòng)，震撼全場(chǎng)；太原參賽教師以游

8、戲的形式讓學(xué)生感受動(dòng)作的重、難點(diǎn)，使學(xué)生活動(dòng)一浪高一浪；廣州參賽教師的組合器材變化多樣，運(yùn)用輔助練習(xí)法幫助學(xué)生更快、更好地掌握各種投擲動(dòng)作；重慶李燕教師的’七巧板〃的器材的合理運(yùn)用，使學(xué)生更好的掌握了前、后滾翻的技術(shù)動(dòng)作。這些教師的巧妙創(chuàng)意，從中得到許多啟發(fā)，對(duì)我的今后實(shí)際教