六上第三單元朗讀指導導學案

《六上第三單元朗讀指導導學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、我的課堂我的做主，我的命運我把握2012—2013學年度笫一學期六年級語文學科課題：第三單元朗讀指導課主編：審核：使用時間：學習目標1、通過拼讀、練習、組詞等達到掌握本組生字與新詞。2、通過反復讀、入情入境地課文，達到熟讀課文的目的，并對本組課文有整體的感知，了解本組課文的內容。3、借助工具書讀準字音，讀通句子，關注文中的多音字、難認字，體會句子的的語氣。4、學會學會多種朗讀方法，正確、流利、有感情地朗讀本組課文，體會作者所表達的感情。感受祖國語言文字的美。學習重難點運用多種朗讀方法，有感情地朗讀本組課文，體會文章所體現的感情。使用說

2、明本組課文主題為“人間真情”，通過閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動。在讀本組課文時要，注意讀準字音，讀通句了，有感情的朗讀課文，讀出課文所表達的感情。自主學習問題學法指導一、自學詞語盤點，你認為哪些詞語應該注意一下？二、請同學們快速瀏覽《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》、《用心靈去傾聽》這四篇課文，圈畫岀在朗讀時你認為應該注意的字音，并將其讀正確。三、我能嘗試讀好課文。認真讀課文，邊讀邊想：課文的哪些內容讓自己感動，把感動自己的語句畫下來，和大家交流。重點關注描寫人物言行、心理的語句。1、《窮人

3、》?文中牛活貧困、勤勞能干的桑娜和漁夫，還具有什么樣的優(yōu)良品質，從文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句，入情入境地讀讀，你準能看出桑娜和漁夫還是個怎樣的人！在字形字音上來提醒大家要想把文章讀通讀順，把作品的思想感情準確地表現出來，首先要清除字音障礙，那就聯(lián)系上下文、借助丄具書去讀讀39—53頁的內容吧！女山桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”2、《別餓

4、壞了那匹馬》一文中有不少人物的語言、行動和心理描寫的語句，集中表現了人物的美好品質。快來找一找、畫一畫這些句子，然后用心讀一讀，想想自己為什么感動。3、反復讀《唯一的聽眾》一文，把文中給自己留下印象深刻的句子讀一讀。4、《用心靈去傾聽》一文情感豐富，適合于學生有感情地朗讀。希望你通過多種形式朗讀，把感情表達出來。四、課外鏈接，拓展延伸欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。屠格涅

5、夫四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱贊你。他說：，這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽和世界意義的藝術家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰

6、。社會生活中，欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。這是對桑娜把孩子抱冋家后一系列矛盾的心理描寫，讀時別忘突出她的善良。課外資料的補充對讀懂課文有很大的幫助，希槊你也去搜集一下相關資料。我搜集到的資料是：自主學習總結：你說我講快樂課堂你爭我搶放飛夢想合作探究問題方法點拔朗讀提示：1、兩人一組，選擇口己喜歡的段落，互讀課文，彼此評價。(注意讀音、停頓是否恰當，聲音是否適當，朗讀流暢與否等問題，共同進步。)2、小組為

7、單位，選讀第三組課文中的兒個段落，輪流朗讀。(提示：當沒輪到自己時要注意傾聽。)3、片段朗讀。(1)桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”(2)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?3)可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一

8、堆枯蔦焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？(4)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?5)“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界