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《六上第四單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、13、《只有一個(gè)地球》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)?。?、了解有關(guān)地球的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境； ?。病W(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句； ３、學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法； ?。?、熟練地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法第一課時(shí)一、揭示課題 ?。?、齊讀課題。 ?。?、思考： 你是怎樣理解“只有一個(gè)?地球”這個(gè)課題的？ 課文為什么要以“只有一個(gè)地球”為課題呢？ 板書(shū)：只有一個(gè)地球二、檢查反饋學(xué)生的自學(xué)情況 １、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況?！ 、拧〗M詞 渺（????）???礦（????）
2、???賜（????）???慷（????） 秒（????）???曠（????）???場(chǎng)（????）???康（????） 慨（????）???濫（????）???睹（????） 堵（????） 概（????）???監(jiān)（????）???賭（????） ?、啤±斫庠~語(yǔ) 慷慨：本文指不吝惜。節(jié)制：控制或者限制。渺?。何⑿??！″塾危喝我庥螝v。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近?！】萁撸河帽M，斷絕?！ 。?、指名分段朗讀課文，要求正確、流利。教師個(gè)性化處理15 ?。场⒄f(shuō)一說(shuō)課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)？向我們提出了
3、什么要求？（整體感知課文。） ?。础⒃僮x課文，找到不理解的地方，用筆標(biāo)畫(huà)在書(shū)中。三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò) ?。薄⒄n文每個(gè)自然段主要寫(xiě)的是什么？ ２、試著給課文分段，想想每一段的段意以及分段的依據(jù)?！ 。ㄕn文共分為四個(gè)段落。分段的依據(jù)：根據(jù)不同的內(nèi)容分段。） 第一段：（１～２自然段）介紹地球上人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小?！ 〉诙危海ǎ场醋匀欢危┙榻B地球的自然資源是十分有限的?！ 〉谌危海ǎ怠纷匀欢危┙榻B人類(lèi)不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上?！ 〉谒亩危海ǎ浮棺匀欢危┪覀円牡乇Ｗo(hù)地球?！ 。?、指名分段讀讀課文。四、教師小結(jié)五、通過(guò)這節(jié)課的
4、學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初讀了《只有一個(gè)地球》，初步了解了課文的內(nèi)容。那么，課文是從哪幾個(gè)方面介紹了人類(lèi)對(duì)地球的破壞？為什么說(shuō)如果地球破壞了，“我們別無(wú)去處？”下面，我們就來(lái)深入地學(xué)習(xí)課文?！《?、逐段學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練 （一）講讀第一段 ?。?、我們大家生活在地球上，我們的地球究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨宇航員一起到太空上看一看地球?！ ≌?qǐng)你在書(shū)中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行討論?！ “鍟?shū)：美麗而渺小 ２、關(guān)于“美”，思考： ?、拧哪男┱Z(yǔ)句可以看出地球美？ ?、啤∽髡哂檬裁捶椒▽?xiě)出地球的美？ 配合掛圖指導(dǎo)學(xué)生。從
5、中找出：“藍(lán)色”“白色的紋痕”“15水藍(lán)色的紗衣”?！ ±斫夥治霰扔骶洹暗厍?，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親?！钡暮x。（在這句話中，作者把地球比作母親和搖籃都是說(shuō)明有了地球才有了人類(lèi)和一切生命。） ３、學(xué)習(xí)關(guān)于“小”?！ ∮脤W(xué)習(xí)“美”的方法學(xué)習(xí)關(guān)于“小”?！ ∫螅嚎磮D、讀文，自己提出問(wèn)題，自己尋找答案，全班進(jìn)行交流?！ 〗處熢趯W(xué)生討論交流討論后進(jìn)行歸納總結(jié)： ?、拧×袛?shù)字：半徑６３００公里?！ 、啤〈虮确剑阂蝗~扁舟?！ 、恰∽鞅容^：地球──宇宙 ４、理解“人類(lèi)活動(dòng)范圍小”，方法同上。 ?。?、指導(dǎo)朗
6、讀課文第一段。 ?。?、教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的。我們?nèi)祟?lèi)所生活的范圍更是很小很小。我們應(yīng)該珍惜它、愛(ài)護(hù)它。但是有些人卻根本不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源也是有限的，是不能夠隨意破壞的?！ 。ǘ┲v讀課文第二段 ?。?、快速閱讀，找出中心句?！ “鍟?shū)：自然資源有限 ２、討論交流： 投影出示： ?、拧∥闹辛信e了哪些自然資源？他們有什么不同？ （一類(lèi)是不能夠再生的，一類(lèi)是能夠再生的。） ?、啤≌n文從哪幾個(gè)方面講了人類(lèi)對(duì)地球的破壞？（一類(lèi)是不加節(jié)制地開(kāi)采有限資源，二是隨意毀壞可
7、以再生的自然資源、濫用化學(xué)品，使它們不能再生。） ?、恰∵@些破壞會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（發(fā)揮學(xué)生的思維，聯(lián)系生活實(shí)際討論。在討論過(guò)程中，教師巡視，檢查小組的討論記錄。）15 ?。?、填空（進(jìn)行拓展訓(xùn)練。） 地球上水資源本來(lái)是（可以再生的），但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞水資源，向江河里排放各種廢水、廢物。不但使清潔的水資源不能夠再生，還會(huì)使人害病，魚(yú)類(lèi)滅絕。給人類(lèi)的生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。所以，我們要保護(hù)資源?！ 。ㄈ┲v讀第三段 １、學(xué)生自學(xué)。（請(qǐng)你在書(shū)中畫(huà)出本段的中心句）?！ 。?、交流自學(xué)效果。（教師把握住“其它星球不適合人類(lèi)居住”這個(gè)要點(diǎn)。） ３、指名朗讀?！ 。?/p>
8、四）講讀第四段 ?。?、指名讀，思考：這段主要講了什么
