資源描述：
《六上第四單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、13、《只有一個(gè)地球》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) １、了解有關(guān)地球的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境； ?。病W(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句； ?。?、學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法； ?。础⑹炀毜乩首x課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法第一課時(shí)一、揭示課題 ?。薄R讀課題。 ?。病⑺伎迹骸 ∧闶窃鯓永斫狻爸挥幸粋€(gè)?地球”這個(gè)課題的？ 課文為什么要以“只有一個(gè)地球”為課題呢？ 板書：只有一個(gè)地球二、檢查反饋學(xué)生的自學(xué)情況 ?。薄z查字詞的學(xué)習(xí)情況。 ?、拧〗M詞 渺（????）???礦（????）
2、???賜（????）???慷（????） 秒（????）???曠（????）???場(chǎng)（????）???康（????） 慨（????）???濫（????）???睹（????） 堵（????） 概（????）???監(jiān)（????）???賭（????） ?、啤±斫庠~語(yǔ) 慷慨：本文指不吝惜。節(jié)制：控制或者限制。渺?。何⑿??！″塾危喝我庥螝v。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近?！】萁撸河帽M，斷絕。 ?。病⒅该侄卫首x課文，要求正確、流利。教師個(gè)性化處理15 ３、說一說課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)？向我們提出了
3、什么要求？（整體感知課文。） ?。?、再讀課文，找到不理解的地方，用筆標(biāo)畫在書中。三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò) ?。?、課文每個(gè)自然段主要寫的是什么？ ?。?、試著給課文分段，想想每一段的段意以及分段的依據(jù)?！ 。ㄕn文共分為四個(gè)段落。分段的依據(jù)：根據(jù)不同的內(nèi)容分段。） 第一段：（１～２自然段）介紹地球上人類活動(dòng)的范圍很小?！ 〉诙危海ǎ场醋匀欢危┙榻B地球的自然資源是十分有限的?！ 〉谌危海ǎ怠纷匀欢危┙榻B人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上?！ 〉谒亩危海ǎ浮棺匀欢危┪覀円牡乇Ｗo(hù)地球?！ 。场⒅该侄巫x讀課文。四、教師小結(jié)五、通過這節(jié)課的
4、學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初讀了《只有一個(gè)地球》，初步了解了課文的內(nèi)容。那么，課文是從哪幾個(gè)方面介紹了人類對(duì)地球的破壞？為什么說如果地球破壞了，“我們別無(wú)去處？”下面，我們就來(lái)深入地學(xué)習(xí)課文?！《?、逐段學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練 ?。ㄒ唬┲v讀第一段 ?。薄⑽覀兇蠹疑钤诘厍蛏?，我們的地球究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨宇航員一起到太空上看一看地球?！ ≌?qǐng)你在書中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行討論?！ “鍟好利惗煨 。?、關(guān)于“美”，思考： ?、拧哪男┱Z(yǔ)句可以看出地球美？ ⑵ 作者用什么方法寫出地球的美？ 配合掛圖指導(dǎo)學(xué)生。從
5、中找出：“藍(lán)色”“白色的紋痕”“15水藍(lán)色的紗衣”。 理解分析比喻句“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。”的含義。（在這句話中，作者把地球比作母親和搖籃都是說明有了地球才有了人類和一切生命。） ?。?、學(xué)習(xí)關(guān)于“小”?！ ∮脤W(xué)習(xí)“美”的方法學(xué)習(xí)關(guān)于“小”?！ ∫螅嚎磮D、讀文，自己提出問題，自己尋找答案，全班進(jìn)行交流?！ 〗處熢趯W(xué)生討論交流討論后進(jìn)行歸納總結(jié)： ⑴ 列數(shù)字：半徑６３００公里?！ 、啤〈虮确剑阂蝗~扁舟?！ 、恰∽鞅容^：地球──宇宙 ?。?、理解“人類活動(dòng)范圍小”，方法同上?！ 。?、指導(dǎo)朗
6、讀課文第一段?！ 。?、教師小結(jié)：通過對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的。我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄?。我們?yīng)該珍惜它、愛護(hù)它。但是有些人卻根本不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源也是有限的，是不能夠隨意破壞的?！ 。ǘ┲v讀課文第二段 ?。?、快速閱讀，找出中心句?！ “鍟鹤匀毁Y源有限 ?。?、討論交流： 投影出示： ⑴ 文中列舉了哪些自然資源？他們有什么不同？ （一類是不能夠再生的，一類是能夠再生的。） ?、啤≌n文從哪幾個(gè)方面講了人類對(duì)地球的破壞？（一類是不加節(jié)制地開采有限資源，二是隨意毀壞可
7、以再生的自然資源、濫用化學(xué)品，使它們不能再生。） ?、恰∵@些破壞會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（發(fā)揮學(xué)生的思維，聯(lián)系生活實(shí)際討論。在討論過程中，教師巡視，檢查小組的討論記錄。）15 ３、填空（進(jìn)行拓展訓(xùn)練。） 地球上水資源本來(lái)是（可以再生的），但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞水資源，向江河里排放各種廢水、廢物。不但使清潔的水資源不能夠再生，還會(huì)使人害病，魚類滅絕。給人類的生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。所以，我們要保護(hù)資源。 ?。ㄈ┲v讀第三段 １、學(xué)生自學(xué)。（請(qǐng)你在書中畫出本段的中心句）?！ 。?、交流自學(xué)效果。（教師把握住“其它星球不適合人類居住”這個(gè)要點(diǎn)。） ?。场⒅该首x。 ?。?/p>
8、四）講讀第四段 ?。?、指名讀，思考：這段主要講了什么
