高中歷史人教版必修III課程綱要

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1、高中歷史人教版必修III課程綱要課程名稱：人教版必修III課程類型：必修使用教材：人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史III授課時(shí)間：36課時(shí)授課教師：高三歷史組授課對(duì)象：高三年級(jí)文科班課程目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法和能力。根據(jù)新課標(biāo)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過探究學(xué)習(xí)，解決問題。解決問題是關(guān)鍵，在解決問題的同時(shí)，學(xué)習(xí)具體知識(shí)。2、注意培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。一方面，通過適當(dāng)介紹一些思想文化名人的生平事跡、優(yōu)秀品德、名言名句等，引導(dǎo)學(xué)生感悟他們的孜孜不倦的奮斗精神、求真求實(shí)的科學(xué)精神、為理想而獻(xiàn)身的高貴品

2、質(zhì)等，陶冶自己的性情，提升自己的情操。二是各地區(qū)、各民族在不同的時(shí)間或區(qū)域創(chuàng)造了截然不同各有特色的文化，在當(dāng)今全球化的時(shí)代，我們必須以寬容的心態(tài)看待世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化特色，充分認(rèn)識(shí)、理解、尊重人類思想文化發(fā)展的多樣性；三是不能忘記我們本民族的文化特色，不能在全球化的潮流中喪失自我，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，對(duì)祖國和全人類的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)自覺做好傳承。?課程內(nèi)容：【課時(shí)1】始業(yè)教育：解讀本模塊的《課程綱要》、學(xué)案的結(jié)構(gòu)及授課方法，上好新課第一課的導(dǎo)課。【課時(shí)2】第1節(jié)：“百家爭鳴”和儒家思想的形成【課時(shí)3】第

3、2課：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”【課時(shí)4】第3課：宋明理學(xué)【課時(shí)5】第4課：明清之際活躍的儒家思想【課時(shí)6】梳理單元結(jié)構(gòu)體系，講解課后作業(yè)，布置課下單元檢測練習(xí)。【課時(shí)7】總結(jié)單元檢測成效及講評(píng)檢測試題【課時(shí)8】第5課：西方人文主義思想的起源【課時(shí)9】第6課：文藝復(fù)興和宗教改革【課時(shí)10】第7課：啟蒙運(yùn)動(dòng)【課時(shí)11】梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，講解課后作業(yè)，布置課下單元檢測練習(xí)【課時(shí)12】總結(jié)單元檢測成效及講評(píng)檢測試題【課時(shí)13】第8課：古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)【課時(shí)14】第9課：輝煌燦爛的文學(xué)【課時(shí)15】第10課：充滿魅力的書畫和戲曲

4、藝術(shù)【課時(shí)16】梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，講解課后作業(yè)，布置課下單元檢測練習(xí)【課時(shí)17】總結(jié)單元檢測成效及講評(píng)檢測試題【課時(shí)18】探究活動(dòng)課：中國傳統(tǒng)文化的過去、現(xiàn)在和未來。【課時(shí)19】階段性考試試卷的講評(píng)【課時(shí)20】第11課：物理學(xué)的重大發(fā)展【課時(shí)21】第12課：探索生命起源之謎【課時(shí)22】第13課：從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)【課時(shí)23】梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，講解典型試題及課后作業(yè)，布置課下單元檢測練習(xí)【課時(shí)24】總結(jié)單元檢測成效及講評(píng)檢測試題?！菊n時(shí)24】第14課：從“師夷長技”到維新變法【課時(shí)25】第15課：新文化運(yùn)動(dòng)與馬克思主義

5、的傳播【課時(shí)26】梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，講解典型試題及課后作業(yè).【課時(shí)27】第16課：三民主義的形成和發(fā)展【課時(shí)28】第17課：毛澤東思想【課時(shí)29】第18課：新時(shí)期的理論探索【課時(shí)30】結(jié)合第5單元內(nèi)容構(gòu)架知識(shí)體系，展示近代以來中國社會(huì)思想理論的發(fā)展歷程，最終中國走出了一條具有中國特色的道路。布置第5、6兩單元的檢測試卷一套。【課時(shí)31】總結(jié)學(xué)生所反映的問題，針對(duì)性解決問題?！菊n時(shí)32】建國以來的重大科技成就【課時(shí)33】“百花齊放”、百家爭鳴及現(xiàn)代中國教育的發(fā)展【課時(shí)34】文學(xué)的繁榮和美術(shù)的輝煌【課時(shí)35】音樂與影視藝術(shù)

6、【課時(shí)36】單元檢測鞏固第七、八兩單元內(nèi)容，并隨堂評(píng)析。課程實(shí)施建議：（一）課前：作好充分的課前準(zhǔn)備1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，熟悉教學(xué)內(nèi)容。理清教材與課標(biāo)的關(guān)系。在新課程形勢(shì)下的“一標(biāo)多本”，要求教師特別注重課標(biāo)的地位。如果說課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)不能動(dòng)搖的話，那么編者是根據(jù)自己對(duì)課標(biāo)的理解和自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行教材的編寫。由于編者關(guān)注的著眼點(diǎn)的差異，形成不同版本的教材。所以，我們要在課標(biāo)的指導(dǎo)下，理解、消化以及根據(jù)學(xué)情重新建構(gòu)教材。?2、新課程采用一綱多本的模式，不同版本的編排各有詳略，適當(dāng)拓展教材開拓學(xué)生的視野是新課改

7、的要求，教師由于受到知識(shí)的限制需要及時(shí)“充電”，補(bǔ)充和拓展相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)本模塊教學(xué)的需要。必修三涉及到其它學(xué)科的專業(yè)知識(shí)較多，原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)恐怕很難勝任新的教學(xué)任務(wù)，必須不斷地通過多種的方式學(xué)習(xí)，最捷徑的方式恐怕是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和向其他學(xué)科教師及時(shí)請(qǐng)教交流。?3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣愛好等心理因素。歷史必修部分三個(gè)模塊是從政治、經(jīng)濟(jì)到思想文化專題，從教學(xué)難易的角度來看，是遵循了循序漸進(jìn)的原則的。思想文化專題模塊，由于理論性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)、流派紛呈、時(shí)空跨越大等特點(diǎn)，教學(xué)起來比較棘手。學(xué)

8、生的知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，也很難形成比較濃厚的興趣和愛好。怎么將教學(xué)內(nèi)容由艱澀、枯燥變通俗、生動(dòng)是教師必須考慮的主要問題。?4、盡可能多地搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、音樂、影像、銘碑、故事等各種資料，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行分析處理，實(shí)現(xiàn)教科書內(nèi)、外資料的有機(jī)整合。?5、做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好每一課的導(dǎo)學(xué)案，