大堰河我的保姆ppt課件

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1、大堰河—我的保姆艾青石牌中學(xué)陳曉晗檢查導(dǎo)入1·抄寫下列詞語(yǔ)并明確其意思,注意給藍(lán)字注音。方遒qiú崢嶸róng浪遏è虱子shīzi頹圮pǐ浮藻zǎo漫溯sù檐頭yán忸怩niǔní瓦菲fēi火缽bō燉肉dù典押diǎnyā青苔tái荊棘jí2·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本詩(shī)的作者和寫作背景：目的是檢查課外布置的預(yù)習(xí)情況。作者簡(jiǎn)介：艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩(shī)人。1929年赴法國(guó)勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國(guó)，參加中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)被捕，獄中一日他見(jiàn)了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑

2、暗世界的詩(shī)篇《大堰河——我的保姆》。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作?！段覑?ài)這土地》《向太陽(yáng)》.《火把》.《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。艾青寫作背景補(bǔ)充艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛(ài)撫下成長(zhǎng)的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛(ài)！因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”，18歲就離開(kāi)了家。1933年1月，他23歲，在獄

3、中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。關(guān)于大堰河：大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世。2·欣賞：《大堰河——我的保姆》邊聽(tīng)邊思考：本詩(shī)可分為幾個(gè)部分？具體內(nèi)容如何？感情發(fā)展脈絡(luò)如何？任務(wù)和方法：學(xué)生先概括每

4、節(jié)內(nèi)容，然后合并歸納小結(jié)：詩(shī)人與普通人一樣，都有著自己的生活經(jīng)歷。詩(shī)人與普通人不同，就在于詩(shī)人能把某種感覺(jué)變成藝術(shù)，變成詩(shī)。艾青就是把自己心中的感覺(jué)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)了，譜寫了一曲獻(xiàn)給大堰河的贊歌。作業(yè)：1.課外反復(fù)朗讀課文，注意思考作者從哪些角度對(duì)大堰河進(jìn)行塑造這一問(wèn)題。2.推薦閱讀艾青的詩(shī)《我愛(ài)這土地》。大堰河——我的保姆第二課時(shí)1·試讀：學(xué)生朗讀，體會(huì)詩(shī)的情感基調(diào)和節(jié)奏韻律。提問(wèn)思考:你喜歡哪些語(yǔ)段？哪些語(yǔ)段讓你想到自己的母親？試讀·欣賞：朗讀提示:本文的情感基調(diào)可以這樣處理。第2節(jié)，要充滿懷念和同情，語(yǔ)調(diào)舒緩。第3節(jié)，感情沉痛悲痛，語(yǔ)調(diào)低沉有力。第4--8節(jié)，著重寫回憶，感情

5、上時(shí)喜時(shí)悲，變化不定。第9—11節(jié)，寫大堰河死的凄涼，節(jié)奏應(yīng)放慢。第12節(jié)，是獻(xiàn)給大堰河的贊美詩(shī)，感情熾熱，節(jié)奏要加快。第13節(jié)，詩(shī)人的感情已達(dá)到高潮，朗讀時(shí)應(yīng)熱情奔放，把火山噴發(fā)似的感情傳達(dá)出來(lái)。三十年代末的上海，一位著名詩(shī)人見(jiàn)到艾青，動(dòng)情地說(shuō)：“德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰河！”讀第１－３節(jié)，思考：1.這三節(jié)主要寫了關(guān)于大堰河的那些內(nèi)容？2.第三節(jié)運(yùn)用了哪些景？體會(huì)其中蘊(yùn)涵的情感？介紹大堰河的身份、地位、死后的境況。意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思搭好灶火后嘗過(guò)熟

6、飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？母子情深你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。苦難而又溫馨的母愛(ài)！偉大而又深沉的母愛(ài)！我做了生我的父母家里的新客了！跟“我”在大堰河家的生活形成對(duì)比。一方面突出了“我”的親疏和愛(ài)憎；另一方面也反映了社會(huì)的不公。家火缽雕花家具含著笑洗衣洗菜切菜喂豬燒肉曬麥純樸寬厚　勤勞善良的大堰河命運(yùn)悲慘，極容易滿足。對(duì)比第四節(jié)和第七節(jié)回答下列問(wèn)題1.這兩節(jié)詩(shī)所運(yùn)用的修辭手法有什么相同之處、有什么作用？都運(yùn)用了反復(fù)，排比的修辭，這樣一詠三嘆，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而且增強(qiáng)

7、了節(jié)奏感和旋律美1.這兩節(jié)詩(shī)所運(yùn)用的修辭手法有什么相同之處、有什么作用？2.這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？相同之處，都含有對(duì)乳兒的愛(ài)和乳兒對(duì)保姆的真摯之愛(ài);不同之處，第一節(jié)側(cè)重于表現(xiàn)大堰河對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛(ài)；第二節(jié)著力表現(xiàn)大堰河勤勞善良的高尚品質(zhì)。深愛(ài)切糖貼畫贊美乳兒做夢(mèng)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的社會(huì)世道深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)大堰河之墓引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系----(懷念痛悼)（1-3）大堰