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《在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,人才之間也存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng),人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是能力的競(jìng)爭(zhēng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,大學(xué)生就業(yè)能力的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不單純體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面,事務(wù)管理能力、規(guī)范性能力、獨(dú)立性等能力特征方面已經(jīng)成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。高校作為培養(yǎng)高等人才的機(jī)構(gòu),不僅要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)構(gòu)建各種能力,如思維能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自制能力、適應(yīng)能力、組織能力、信息吸納能力、預(yù)測(cè)能力等,還要有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的行政能力,以提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,并為學(xué)生以后的職業(yè)生涯規(guī)劃打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.“大學(xué)生行政能力”的內(nèi)涵“行政能力”的概念
2、原本是指政府行使管理、服務(wù)等權(quán)利的一種整體能力。“將自己意志目標(biāo)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力”[1]或者“是指一個(gè)政府能夠符合時(shí)代的趨勢(shì),具有國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力與合作力,增進(jìn)國(guó)民生產(chǎn)力,提升社會(huì)水準(zhǔn)的整體能力”。[2]行政能力的特征主要體現(xiàn)在政治性;管理性;服務(wù)性;整體性;層次性和動(dòng)態(tài)性。20世紀(jì)以來(lái),“行政”的概念被引入諸多其他的環(huán)境中來(lái),如高校行政管理、辦公室行政、公司行政等,行政的含義從政府運(yùn)用公共權(quán)力資源行使指令的活動(dòng)之外轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝!⑵髽I(yè)在機(jī)關(guān)部門(mén)、管理部門(mén)之間行使權(quán)力,調(diào)配各種資源如人力資源、財(cái)務(wù)資源、物力資源等活動(dòng)。大學(xué)生行政能力概念的提出,是
3、行政概念演變過(guò)程中的一個(gè)創(chuàng)新,大學(xué)生的行政能力是大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。大學(xué)生行政能力要求除了具備基本的知識(shí)能力,最主要是表現(xiàn)為日常實(shí)踐能力方面。從內(nèi)容上來(lái)講,大學(xué)生的行政能力涵蓋了大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、規(guī)范能力、統(tǒng)籌能力、事務(wù)統(tǒng)合能力、服務(wù)能力等。從宏觀層次而言,大學(xué)生的行政能力指管理能力、協(xié)調(diào)能力、綜合能力和服務(wù)能力。從微觀層次而言,包括計(jì)劃能力、組織能力、控制能力。2.如何培養(yǎng)大學(xué)生行政能力培養(yǎng)大學(xué)生的行政能力可以提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。作為培養(yǎng)高等人才的高校,要從哪幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生行政能力,又如何進(jìn)行培
4、養(yǎng)呢?筆者認(rèn)為可以從四個(gè)方面來(lái)著手培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,即態(tài)度、知識(shí)、技巧和專業(yè)事務(wù)。首先要培養(yǎng)良好態(tài)度。所謂態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)某一對(duì)象所持的評(píng)價(jià)和行為傾向。也可以說(shuō),態(tài)度是個(gè)人對(duì)他人或?qū)κ挛锏目隙ɑ蚍穸ǖ膬?nèi)在反映傾向,它是一種相對(duì)穩(wěn)定的心理傾向。態(tài)度對(duì)于人的心理和行為活動(dòng)的各個(gè)方面都起著深刻的影響,所以良好積極的工作態(tài)度是非常重要的。教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),教育學(xué)生自立自強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生積極做事的生活態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生不斷地超越自我,開(kāi)始自主地規(guī)劃職業(yè)生涯,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。其次是知識(shí)和技巧的掌握。學(xué)生要了解一些現(xiàn)代行政管理的基本知
5、識(shí)和現(xiàn)代行政管理趨勢(shì),行政人員的定位及素質(zhì)要求等。技巧性的知識(shí)如專業(yè)形象、商務(wù)禮儀、有效溝通、商務(wù)報(bào)告、目標(biāo)管理、流程管理可以通過(guò)教師講授的方式讓學(xué)生掌握。最后是專業(yè)事務(wù)的訓(xùn)練,包括保密制度、電話管理、來(lái)訪接待、文檔復(fù)印及管理、辦公室保潔、物資管理及采購(gòu)、差旅事務(wù)、會(huì)議承辦及主持、圖像制作及管理等等。這些事務(wù)都屬于動(dòng)手實(shí)踐的能力,學(xué)生只有親身實(shí)踐才能熟練掌握和運(yùn)用。態(tài)度、知識(shí)、技巧和專業(yè)事務(wù)四個(gè)方面的培養(yǎng)可以提升學(xué)生的行政職業(yè)能力,以便將來(lái)成為一名合格的行政人員??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)考慮培養(yǎng)的方法與途徑。一是發(fā)揮課堂教學(xué)應(yīng)有的作用。二是拓寬
6、實(shí)習(xí)渠道,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的行政能力最重要的體現(xiàn)在實(shí)踐方面。學(xué)校和院系應(yīng)努力拓寬校內(nèi)外的實(shí)習(xí)渠道,如跟企事業(yè)單位、學(xué)校學(xué)生管理處甚至是一些政府部門(mén)合作,建立比較牢固的實(shí)習(xí)基地,為教學(xué)提供參觀、實(shí)踐的場(chǎng)所,也為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)專門(mén)的訓(xùn)練項(xiàng)目,集中對(duì)行政工作感興趣的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),選派熟識(shí)行政管理工作,經(jīng)驗(yàn)豐富,責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈的老師,保證培訓(xùn)的質(zhì)量。另外大學(xué)生課外活動(dòng)豐富多彩,可以有效利用學(xué)生的第二課堂,如建立大學(xué)生社團(tuán)組織,定期組織開(kāi)展一些活動(dòng),舉辦各類競(jìng)賽活動(dòng),開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)等等。在多樣的活動(dòng)中鍛煉提高學(xué)生的組
7、織協(xié)調(diào)能力、計(jì)劃能力、服務(wù)能力、控制能力和綜合能力。豐富多彩的課外活動(dòng)對(duì)于提高大學(xué)生行政能力具有不可估量的作用??傊?,大學(xué)生行政能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,要照顧好每一個(gè)環(huán)節(jié),做到面面俱到。在讓學(xué)生掌握理論知識(shí)之外,更重要的是提供給學(xué)生形式多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì),任何一種能力的培養(yǎng)只有在實(shí)踐中才能夠?qū)崿F(xiàn)。3.大學(xué)生行政能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題雖然高校在對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育,積極地從多方面鍛煉提高學(xué)生的能力,其中當(dāng)然也包括學(xué)生的行政能力。但是由于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的原因,還存在一些有待解決的問(wèn)題。一是態(tài)度問(wèn)題。大學(xué)生行政能力的培養(yǎng)還沒(méi)有引起社會(huì)和學(xué)校的廣泛重視,
8、有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生認(rèn)為個(gè)人的行政能力要等到工作之后才需要培養(yǎng)和鍛煉,這種想法在社會(huì)上還有很多。在學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉的話,可以讓學(xué)生提前明確自己的職業(yè)興趣所在,及時(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)