初中作文記敘文的開頭和結(jié)尾寫作指導(dǎo)

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1、初中作文：記敘文的開頭和結(jié)尾寫作指導(dǎo)鳳頭豹尾全文生輝訓(xùn)練目標(biāo)：1、了解記敘文開頭、結(jié)尾的重耍性。2、掌握入題要快、扌II題要緊、點題要明、結(jié)尾要翹的行文原則。3、學(xué)會開頭結(jié)尾的方法，并在作文中加以靈活運用。訓(xùn)練重點：學(xué)會設(shè)計記敘文開頭、結(jié)尾的方法。訓(xùn)練難點：在作文中靈活運用開頭、結(jié)尾的方法。課前準(zhǔn)備：積累一些優(yōu)秀作文的開頭和結(jié)尾。課時建議：2課吋訓(xùn)練過程：第一課吋一、激趣導(dǎo)入：二、例文導(dǎo)學(xué)1、教師質(zhì)疑那么，怎樣的作文開頭才是好的呢？有哪些常見好用的方法呢？2、學(xué)生閱讀示例，探究方法示例A”我有一個習(xí)慣，媽媽說，這個習(xí)慣好?！ǎā段矣幸粋€好習(xí)慣》）方法要點示例

2、c伴著年關(guān)卩辟里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我蠟黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作,尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個七彩的夢幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》）方法耍點示例D是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）方法耍點示例R唉，我怎么跟這么個“出土文物〃同桌：不買零食，自帶飲水；不穿新衣，補(bǔ)丁巴巴；還用布袋縫了個文具盒……渾身上下冒出土氣酸氣小氣。（《我的同桌》）方法耍

3、點示例F盈盈月光,我掬一捧最清的；落落余暉,我擁一縷最暖的；灼灼紅葉,我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）方法要點示例G“月朦朧,鳥朦朧,簾卷海棠紅?！慨?dāng)我吟誦這句詩,心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫來。（《陶醉》）方法耍點3、教師引導(dǎo)，歸納點撥A方法：開門見山，直接入題要點：寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過描寫人物肖像、語言、行動等點題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景，進(jìn)入主題。B方法：寫景狀物，渲染氣氛要點：文章的開頭從寫景狀物入手

4、，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景,渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。C方法：抒情議論，確定基調(diào)要點：用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做開頭，或感染讀者，或點明主旨，領(lǐng)起下文。D方法：設(shè)置懸念，吸引讀者要點：用懸念法開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。E方法：欲揚先抑，波瀾起伏要點：就是以退為進(jìn)，先抑住某一個人或事物，然后確立自己的觀點或主題,以達(dá)到突出的廿的。F方法：巧用修辭，展示文采要點：修辭是作文中不口J缺少的部分，在文章的開頭巧妙地運用比喻、擬人、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法，常常會令文章語言風(fēng)采倍增。G方法：巧妙引用，突出主題要點

5、：引用的內(nèi)容是很豐富的，若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。此外，還口J引用古語、俗諺、對聯(lián)等等三、要點點撥記敘文開頭的作用，一是點題，二是引出下文。好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美、四當(dāng)。所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復(fù)。所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。所謂當(dāng)，就是要符合內(nèi)容的需要，開頭為內(nèi)容服務(wù)。文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了幾種常見的寫法。在寫作當(dāng)中，有吋并不是單一地使用某一種方法，而是幾種方法結(jié)合使用。究竟使用什么方法開頭,要從文章的整體構(gòu)思

6、出發(fā)，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，來選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?。四、實?zhàn)演練1、精美開頭賞評。（學(xué)生從自己積累的開頭中篩選，從方法和好處兩方面評析。）2、以“我的財富”或“重讀父親”為題，分別采用兩種不同方法，寫兩個開頭。3、交流評析。第二課時一、激趣導(dǎo)入作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色。寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一?笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動。二、例文導(dǎo)學(xué)1、教師質(zhì)疑那么，打造記敘文的結(jié)尾冇哪些較好的方法呢？2、學(xué)生閱讀示例，探究方法示例A今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后學(xué)校

7、寄來的學(xué)費全免通知書上學(xué)去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的……（《季節(jié)》）示例B今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個路口,—株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點點,生機(jī)盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長,還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。（話題“行走在消逝中”，題目《石榴樹》）方法：耍點：示例C—花如此，對人則毋庸多言，記得有兩句詩寫得很好——“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。（作文材料：叢飛的故事。題目《落紅

8、》）示例D當(dāng)我成功了,再來回顧摔的這一跤,我心中成功