高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策研究

《高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、高校畢業(yè)生就業(yè)問題與對策研究摘要隨著我國就業(yè)制度的變革與高校的擴招，畢業(yè)生就業(yè)形勢發(fā)生了巨人的變化，高校畢業(yè)生就業(yè)部門也開始面臨前所未有的壓力。高校專業(yè)設(shè)置、就業(yè)管理模式的不盡合理，社會用人制度不盡公正、戶籍、人事制度尚未完全改革，加上畢業(yè)生群休中出現(xiàn)期望過高、誠信危機和困難群體等原因，使得高校畢業(yè)生就業(yè)問題近兒年逐漸成為全社會關(guān)注的焦點。本課題在對我國就業(yè)制度演變介紹的基礎(chǔ)上，分析了影響我國高校畢業(yè)生就業(yè)的主耍因素，如經(jīng)濟方而的因素、就業(yè)市場方面的因素、高校的因素以及來自于畢業(yè)生自身的因素等，提出了我國促進高校畢業(yè)生就業(yè)的幾點對策:圍繞經(jīng)濟發(fā)展多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，尤其是

2、大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，千方白計擴大就業(yè)政府部門耍簡政放權(quán)，深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革高等院校耍發(fā)揮自己的自主辦學獨立法人的地位，適應(yīng)市場需要，合理開設(shè)專業(yè)和課程，全面提高教育的質(zhì)量和效益各高校要加強和改進對畢業(yè)生就業(yè)的教育和指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學生認清形勢，準確定位，￡1主創(chuàng)業(yè)，做好就業(yè)信息服務(wù)工作有關(guān)部門要加強高校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，建立一套過硬的碩件、軟件系統(tǒng)，并規(guī)范就業(yè)市場的行為。關(guān)鍵詞:高校畢業(yè)生就業(yè)第一章緒論1.1研究高校畢業(yè)生就業(yè)問題的重要意義人學畢業(yè)生的就業(yè)問題涉及到畢業(yè)生自己、畢業(yè)生的家庭和國家、社會等方方對于國家來說，大學生的就業(yè)，直接關(guān)系到經(jīng)濟的增長和發(fā)展，因為它關(guān)

3、系到“科教興國”戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展。同時，它直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定和秩序，因為大學畢業(yè)生的不安定，也將或多或少地引發(fā)整個社會的不安定。同時，它也直接關(guān)系到政府的形象和承諾，因為當前我國改革和發(fā)展處于關(guān)鍵時期，穩(wěn)定是壓倒一切的人局，因而人學生的就業(yè)問題必然成為政府非常關(guān)心的大事情。對于社會來說，現(xiàn)代社會和經(jīng)濟的競爭，已經(jīng)直接表現(xiàn)為人才的競爭，特別是高水平人才的競爭。在社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的時期，企業(yè)和部門的人才結(jié)構(gòu)往往也需要不斷的進行轉(zhuǎn)型和調(diào)整，需要充實高學歷和高水平的人才。因為高等學校的畢業(yè)生已經(jīng)成為各行各業(yè)發(fā)展所需要的十分重要的人才來源，它們能否獲得自己所需

4、要的畢業(yè)生，往往直接影響到自己企業(yè)和部門的改革和發(fā)展。在這種情況下,它們也常常關(guān)注大學生的就業(yè)問題。對于高等學校來說，口己學校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，已經(jīng)在一定程度上成為反映學校辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個“尺度”。而但由于畢業(yè)生就業(yè)的狀況可能在一定程度上反映一所大學的學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，反映?其人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會需耍Z間的差距，因此，畢業(yè)生的就業(yè)狀況也是反映高等學校木身學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，以及人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)是否合理的一個指標。在某種程度上，它也成為高等學校調(diào)整木身學科和專業(yè)的一個重要根據(jù)。對于大學生本人和家長來說，就業(yè)問題與他們的利益直接聯(lián)系在i起。大學生通過就業(yè)，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為

5、現(xiàn)實的生產(chǎn)力，使大學生的社會價值和個人價值得以實現(xiàn)。同時，對于大學生家長來說，交費上大學，使他們必然會考慮到教育的投資收益問題，從國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計資料看，屮國城市居民儲蓄第一位的1=1的一直是子女教育：1996年，儲蓄排第一位的冃的是了女教育421999年，第一位目的仍是了女教育39.62002年，第一位還是了女教育36.5?教育被視為帶來高冋報的匣耍投資項冃。所以，家長更加關(guān)注大學生的就業(yè)問題。如此廣泛的關(guān)注，說明了大學生的就業(yè)問題在一定程度上成了人們普遍關(guān)注的社會現(xiàn)象，成為關(guān)系到高等教育的改革和發(fā)展，影響到高等學校教育與社會的關(guān)系，關(guān)系到高等教育的辦學效益，以及社會安

6、定的綜合性問題。所以,有必要對我國大學生的就業(yè)問題進行進一步的研究和探討。1.2研究文獻綜述在發(fā)達的市場經(jīng)濟體制國家，伴隨著經(jīng)濟增長的波動，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題一直都是倍受關(guān)注的重人社會經(jīng)濟現(xiàn)象。針對高等院校畢業(yè)生就業(yè)這一問題，西方經(jīng)濟學界有如下一些理論:美國經(jīng)濟學家西奧多舒爾茨的投資_貢獻模型是在人力資本理論的基礎(chǔ)上建立起來的。人力資本是指體現(xiàn)在勞動者身上通過投資形成并由勞動者的知識、技能和體力健康狀況所構(gòu)成的資本。理論界比較認同的基本觀點是:人力資源可以資本化。這樣一來，我們就可以將人力資本抽彖定量化，受教育者對自身的教育投資可以看作是對其自身人力資本的投資。因此畢業(yè)

7、生的就業(yè)問題實質(zhì)上就是其家庭人力資本的投資回報問題。國際上對高校畢業(yè)生就業(yè)問題的研究的另一個重要的角度是有關(guān)畢業(yè)生收入預(yù)期的研究。貝茨、多米尼斯和曼斯基以及歐盟十國等都對高校畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期開展過聯(lián)合調(diào)查研究。盡管他們所使用的研究方法不盡相同,但最終都獲得了一致的研究結(jié)論:高校畢業(yè)生通常都會高估自己的預(yù)期收入。這一結(jié)論發(fā)展成為后來的保留工資理論。該理論認為一個在勞動力市場上尋找職業(yè)的人,他并不期待工資水平會隨著搜尋時間的延長而不斷提高，更多的情況是他從一開始就對T資水平有一個起碼的心理價位。同樣地，對于搜尋職業(yè)所花費的時間，他也