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《淺談促進(jìn)農(nóng)村初中生課外閱讀的有效對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談促進(jìn)農(nóng)村初中生課外閱讀的有效對策一、提高認(rèn)識，更新觀念要改變農(nóng)村初中語文課外閱讀的現(xiàn)狀，首要的是轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視學(xué)校圖書館的建設(shè)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)語文教師應(yīng)想方設(shè)法抓好學(xué)生的課外閱讀活動，學(xué)校定期做好檢查和評估工作。其次，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教師的觀念和學(xué)生及家長的觀念。（1）．轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)，為學(xué)生課外閱讀的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。造成目前農(nóng)村初中語文課外閱讀的窘?jīng)r，語文教師難辭其咎。一個(gè)語文老師應(yīng)該認(rèn)識到課外閱讀是語文教學(xué)不可缺少的一部分，同時(shí)自己也一定要多讀名著，博古通今，只有自己的知識豐富了，閱讀能力提高了，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。就好比一個(gè)足球教練，除了讓
2、他的隊(duì)員練習(xí)射門和傳球外，還要花大量的時(shí)間培養(yǎng)隊(duì)員的體能，一個(gè)足球運(yùn)動員，如果沒有體能作保證，即使他有再好的技術(shù)，都無法適應(yīng)現(xiàn)在足球的需要。同樣的，一個(gè)學(xué)生課內(nèi)語文知識學(xué)得再好，而沒有課外語文閱讀作基礎(chǔ)，那么他的語文能力的形成最終也是紙上談兵。只有語文老師本身明確了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，才有可能愿意去指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，同時(shí)，語文教師還一定要博覽群書，只有自己的知識豐富了，才能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。只有這樣，學(xué)生課外閱讀的才能夠順利開展。（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生及其家長的觀念，根本上解決學(xué)生課外閱讀的制約因素。至于學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變，是個(gè)比較復(fù)雜的心理過程。但教師只要堅(jiān)持開展課外閱讀活動，讓
3、學(xué)生通過課外閱讀體會到成功的喜悅，成長的歡樂，相信學(xué)生的觀念是可以轉(zhuǎn)變的。對望子成龍的家長，也應(yīng)該經(jīng)常與他們多交流、溝通，幫助他們初步樹立起素質(zhì)教育的觀念。對思想較頑固的家長，可以告訴他們孩子如果不讀課外書籍，語文成績是很難提高的，何況現(xiàn)在語文（作文）要考課外閱讀了。比如，每年高考材料作文占一定的比重，而這材料往往是課外書上的，試想一個(gè)學(xué)生如果很少看過課外書籍，只憑自己憑空臆造，要寫好這一類的作文是很難的。用這種方式和家長交流，估計(jì)效果會好些，也易于家長接受。二、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)興趣葉圣陶在談閱讀時(shí)曾說過：“認(rèn)為閱讀好像還債務(wù)，那一定讀不好。要保持著這么一種心情，好像腹中有些饑餓的
4、人面對著甘美膳食的時(shí)候似的，才會有好成績?！闭Z文課外閱讀興趣的形成涉及到多方面因素，最重要的是發(fā)揮主體的閱讀愿望。在實(shí)踐中，具體做法是：1.課前三分鐘說話訓(xùn)練激趣。話題自定，可以講成語故事、可以說我喜歡的格言、可以說閱讀概要……這樣，在提高學(xué)生的說話能力的同時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀。2.賞析片段激趣。教師在閱讀中擷取精彩片段，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《空城記》等，把它們做成“美味佳肴”，師生共同誦讀、品味、賞析，來激發(fā)學(xué)生對原著閱讀的興趣。3.開辟閱讀專題激趣。閱讀專題內(nèi)容多樣：可以是課內(nèi)到課外的拓展、延伸的內(nèi)容，如親情專題、長征專題等；可以是關(guān)于學(xué)習(xí)方法技巧專題；可以是關(guān)于熱點(diǎn)話
5、題的專題……專題內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密關(guān)聯(lián)，學(xué)生只要聽說上專題閱讀，沒有一個(gè)不滿心歡喜的。4.組織活動激趣。利用各種集體活動、競賽，讓學(xué)生充分展示他們的閱讀成果，可更好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣和積極性。如開展詩歌朗誦會、故事會、出黑板報(bào)、成語擂臺賽等活動，還可在教室的一角設(shè)置作品欄，展出學(xué)生讀書筆記、手抄報(bào)等作品，評出優(yōu)秀，給予獎勵，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，使他們對課外閱讀保持著比較持久的興趣三、創(chuàng)造條件，推薦讀物學(xué)生課外閱讀的材料缺乏是客觀存在的，學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)為之擔(dān)負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。為了讓學(xué)生有個(gè)良好閱讀環(huán)境和氛圍，學(xué)校圖書室應(yīng)盡量配齊，多配《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求的讀物，
6、合理安排學(xué)校圖書館閱覽室的開放時(shí)間，充分發(fā)揮圖書室閱覽室的效益，最大限度地解決讀書難、無書讀的問題?？梢栽诎嗉夐_設(shè)閱覽室、讀書角，集體訂閱一些報(bào)刊雜志，鼓勵家庭條件好的多買書，條件差的合買書，從而進(jìn)行交流閱讀活動；教師也可以把自己的藏書借給學(xué)生閱讀，這也是增加學(xué)生書源的一個(gè)有效途徑。家長和社會也應(yīng)支持孩子的課外閱讀，農(nóng)村家長即使文化程度不高，也應(yīng)該努力地為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的課外閱讀環(huán)境，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，盡量多給孩子買些課外書，多陪孩子閱讀，還可以讓孩子當(dāng)自己的老師，在共同的學(xué)習(xí)中不僅能提高孩子的閱讀興趣，而且彼此還能得到不同程度的進(jìn)步。公安、工商、文化部門要加強(qiáng)打擊力度，
7、堅(jiān)決取締學(xué)校周圍的電子游戲室，嚴(yán)格執(zhí)行未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的各項(xiàng)規(guī)定。這樣，學(xué)校、家庭、社會聯(lián)合起來，為孩子的課外閱讀創(chuàng)造了良好的環(huán)境，讓我們的學(xué)生勤于閱讀，樂于閱讀，這樣將會極大地提高他們的語文素養(yǎng)。課外閱讀只有讀好的書籍才能學(xué)到有用的東西。俄國文藝批評家別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己需要的讀物。”那么，我們應(yīng)選擇哪些讀物推薦給學(xué)生呢？1.與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。這類讀物可以進(jìn)一步充實(shí)閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識
