資源描述：
《淺談西部農(nóng)村初中生課外閱讀的指導(dǎo)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談西部農(nóng)村初中生課外閱讀的指導(dǎo)（吳淑斌）內(nèi)容摘要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)屮提岀：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字。然而目前農(nóng)村初屮生課外閱讀的實際情況實在是不容樂觀，令人擔(dān)憂。究英原因主要有缺少閱讀時間、缺少閱讀書籍、缺乏閱讀興趣、缺乏閱讀指導(dǎo)。針對原因從培養(yǎng)閱讀興趣、確定閱讀內(nèi)容、提高閱讀質(zhì)量、創(chuàng)設(shè)閱讀條件四方面提出指導(dǎo)策略。正確引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是我們語文教師應(yīng)盡義務(wù)和重要職責(zé)。我們要激發(fā)學(xué)生自主意識，幫助學(xué)生的培養(yǎng)閱讀興趣。我們要尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生確定課外閱讀內(nèi)容。我們要強化學(xué)生的主體意識，引領(lǐng)學(xué)生實施課外閱讀策略。我們要深化
2、學(xué)生合作意識，激勵學(xué)生捉高課外閱讀的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生課外閱讀指導(dǎo)教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書屮也指出：“讓學(xué)生在圖書世界里生活，這是當(dāng)今學(xué)校一個重要的教育問題”c，］o他還說：“我把人類寶庫屮最優(yōu)秀的圖書給自己的學(xué)生們讀?！雹瓤梢姡喿x在我們的語文教學(xué)屮有著多么重要的地位。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占冇重要地位，發(fā)揮著重要作用。那么什么是閱讀教學(xué)呢?它究競具有怎樣的地位、起著怎樣的作用呢？一、閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的地位和作用在屮學(xué)語文教學(xué)屮，閱讀教學(xué)是通過對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)、閱讀訓(xùn)練，從而提高閱讀能力的教學(xué)活動。語文課所承擔(dān)
3、的重要任務(wù)之一就是通過閱讀教學(xué)來提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀教學(xué)除了具有進行閱讀指導(dǎo)、閱讀訓(xùn)練的職能外，同時還兼冇豐富知識、培養(yǎng)認(rèn)識能力、陶冶道徳情操、培養(yǎng)美感、捉高寫作示范的功能，是一種綜合性的訓(xùn)練。按照九年義務(wù)教育教學(xué)大綱和現(xiàn)行語文教學(xué)大綱的規(guī)定，語文課是重要的基礎(chǔ)工具課之一，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。這四種能力相輔相成，相互促進，各冇其不可替代的作用。但是在具體的語文教學(xué)活動中，對這四者不能平均使用時間和精力。這主要是因為聽、說能力雖然也重要，也應(yīng)下氣力培養(yǎng)和提高，但畢競漢語是我們的母語，在現(xiàn)實生活中的大量時間和眾多場合隨時都
4、可進行實踐和訓(xùn)練，而課上訓(xùn)練時完全可以少用些時間,與此相反，讀、寫能力則要在一定的識字基礎(chǔ)上，主要靠上學(xué)之后養(yǎng)成。加之讀、寫能力的培養(yǎng)也更困難些，所以在實際的教學(xué)中，讀寫能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練要花費更多的時間和精力。在讀和寫這兩種能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，二者也不能平均使用力量和時間。這是因為閱讀是吸收和積累，寫作是表達和輸出。沒冇閱讀的吸收和積累，寫作就難以進行。所以，閱讀應(yīng)是寫作的重要基礎(chǔ)之一。閱讀能力提高T,也能促進聽、說能力的提高?？傊挥星袑嵳J(rèn)真地抓好對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全而推動聽、說、寫能力的捉高。因此，閱讀在語文教學(xué)屮是一種更為基
5、礎(chǔ)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，在語文教學(xué)中占有更為重要的地位，發(fā)揮著更大的作用。二、課外閱讀在閱讀教學(xué)中的地位和作用根據(jù)語文教學(xué)觀來說，語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，而課外閱讀正是語文學(xué)習(xí)的過渡，是聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶和橋梁，因而它是語文學(xué)習(xí)必不可少的組成部分。那么課外閱讀到底可以起到哪些作用呢？（一）課外閱讀可以使學(xué)生累積大量的豐富的寫作素材和寫作技巧。很多學(xué)生在寫作文的時候感覺無話可寫。學(xué)生的生活閱歷和社會實踐少固然是個客觀原因,但學(xué)生自己的知識儲備少也是不爭的事實。初屮生通過廣泛的閱讀可以彌補接觸社會生活少的不足，了解到更廣闊的生活，對作文所需要
6、的外延有了一定的拓展。閱讀多了，材料也就豐富了，寫作時也不再會有巧婦難為無米之炊的尷尬。閱讀多了，那些名家的精彩、生動的語句對學(xué)生的語言表達、語感的培養(yǎng)實在是大冇益處的。接觸了各種寫作風(fēng)格和文字技巧，長期的浸染，不斷的比較鑒賞，就會慢慢模仿，甚至能初步形成自己的作文風(fēng)格呢，或豪放或婉約或靈氣或深刻或淋漓盡致或含而不露，茯至兼而冇Z。這正應(yīng)了蘇霍姆林斯基那句話：“學(xué)生寫作必須擁有與作文相關(guān)的感性表象，包折生活中所積累的材料以及在特定的活動中通過觀察所獲得的材料，只有這樣，他們才會E躍?！雹龋ǘ┱n外閱讀可以捉高學(xué)生的語言能力，增強語感。語感從本
7、質(zhì)上來說一種能夠迅速地領(lǐng)會和感悟語言文字內(nèi)在意義的能力。而這種語言能力不是天生的，它需要長期的反復(fù)的閱讀積累，通過接觸大量新鮮活潑的語言材料逐漸養(yǎng)成，是一個從量變到質(zhì)變的過程。我們都知道漢語是一種極其靈活的語言，一個詞在不同的句子中可以表達完全不同的含義，順序的調(diào)整，字詞的刪減都可能使句子含義發(fā)生變化。這也是為什么語文的閱讀能力完全依賴于語法知識的講解和閱讀技巧的指導(dǎo)但卻收效茯微的一個原因。要學(xué)好語文，通過大量的廣泛的閱讀，給予學(xué)生廣大的閱讀實踐的空間和時間，在具體的語境中去不斷的自我感悟和比較鑒別，慢慢他們就會培養(yǎng)對漢語言的整休的領(lǐng)會和感悟
8、能力，并且這種能力會不斷由弱到強。（三）課外閱讀可以培養(yǎng)自學(xué)能力。獨立閱讀能力可以說是一個人終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕?，都會?jīng)常地依賴于此，只有善于
