黃偉偉：教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要《花鐘》（第1課時(shí)）學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段第二學(xué)段年級(jí)三年級(jí)單元第四單元教材版本人民教育出版社課程名稱(chēng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。作者先講觀(guān)察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開(kāi)花時(shí)間來(lái)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開(kāi)去，談到植物學(xué)家修

2、建“花鐘”，其做法很奇妙。2.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級(jí)階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不能科學(xué)客觀(guān)地去評(píng)價(jià)，花是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)又非常喜歡的植物，但是學(xué)生們僅僅是喜歡看、喜歡養(yǎng)，很少甚至于沒(méi)有學(xué)生去真正地觀(guān)察過(guò)花，觀(guān)察過(guò)花的開(kāi)放時(shí)間。絕大多數(shù)學(xué)生需要通過(guò)查閱書(shū)籍，上網(wǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)文中提到的各種花，了解花的開(kāi)放，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，多收集一些相關(guān)的資料，以求達(dá)到更為直觀(guān)形象的效果。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等詞語(yǔ)；2、正確流利有感情朗讀第一自然段，并背誦第一自然段；3、讀懂課文內(nèi)

3、容，感悟到鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式；4、初步培養(yǎng)孩子留心周?chē)F(xiàn)象，細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣。二、教學(xué)環(huán)境選擇√簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板√網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、融情導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1、教師板書(shū)：“花”，并引導(dǎo)輕輕地、美美地讀“花”；并指導(dǎo)學(xué)生讀：綻放你們?nèi)缁ǖ男v讀。2、讀著讀著，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？你看到花兒在干什么？（鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人）3、聽(tīng)著你們?nèi)缭?shī)的描述，老師仿佛置身于一片花的海洋之中，感覺(jué)心曠神怡?？墒?，聰明的你可知道，花還有很多神奇的作用，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

4、去發(fā)現(xiàn)呢！今天咱們就來(lái)學(xué)一篇關(guān)于花的非常有趣的課文——花鐘。學(xué)生齊讀課題。5、質(zhì)疑：讀了課題，相信你的腦海里產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)。生互相交流疑問(wèn)。6、師小結(jié)：不錯(cuò)，讀書(shū)要有疑，這是個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。7出示各種鮮花盛開(kāi)的圖片，讓學(xué)生感知“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人”的視覺(jué)感觸。浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題自己讀讀課文，看看能不能試著從書(shū)中找到答案。二、認(rèn)識(shí)花鐘，學(xué)習(xí)第三自然段書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。相信聰明的你一定在書(shū)中找到了答案。（一）、認(rèn)識(shí)花鐘，學(xué)習(xí)第三自然段1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“花鐘”是什么樣的？2、它在課文的第幾段？

5、3、這一段中有兩個(gè)新詞（花圃、大致），要注意讀正確。這一段的第一句特別長(zhǎng)，很難讀，讓我們一起來(lái)讀好這個(gè)句子。4、這個(gè)花鐘上沒(méi)有指針，也沒(méi)有數(shù)字。看花鐘，怎么知道時(shí)間呢？出示第三自然段，第一句是個(gè)長(zhǎng)句子，特別難讀，在“花”字后面加上“/”，指導(dǎo)停頓，便于正確朗讀句子。三、感知寫(xiě)法，細(xì)讀第一自然段1、誰(shuí)來(lái)教教大家用花鐘看時(shí)間。指名讀第一自然段。2、讓我們也學(xué)著看花鐘。默讀第一自然段，思考：這一段主要講了什么？這段哪一句話(huà)概括了這一段的內(nèi)容，請(qǐng)你用橫線(xiàn)劃出來(lái)。（一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。）3、哪些句子告訴我們不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不

6、同的。請(qǐng)你找出花名用圓圈圈出來(lái)，用波浪線(xiàn)劃出花兒開(kāi)放的時(shí)間。這些花迫不及待想和你們見(jiàn)面了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！一邊欣賞一邊輕輕讀一讀描寫(xiě)花兒的句子。（在欣賞花開(kāi)、朗讀句子的過(guò)程中理解“欣然怒放”、“暮色”，并交給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。）A、理解“欣然怒放”（1）猜猜“欣然”是什么意思？這個(gè)詞語(yǔ)中的“怒”又是什么意思？（2）讓我們來(lái)看看字典上的解釋?zhuān)靶廊慌拧钡摹芭睉?yīng)該是第幾種解釋?zhuān)浚?）萬(wàn)壽菊盡情地開(kāi)放，快樂(lè)地開(kāi)放就叫欣然怒放。一個(gè)詞語(yǔ)中哪個(gè)字的意思不太明白，我們可以通過(guò)查字典就可以理解。知道了“怒”字的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思也就弄懂了

7、。B、理解“暮色”（1）“暮色”是什么時(shí)候的天色？（2）其實(shí)課文已經(jīng)告訴我們答案了，快到課文中找到寫(xiě)煙草花的句子讀一讀。（3）讀讀句子，聯(lián)系上下文想一想，是理解詞語(yǔ)的好辦法。4、這些爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人的花開(kāi)花的樣子各不相同，作者在描寫(xiě)他們的時(shí)候，寫(xiě)法也不一樣。請(qǐng)你找到自己喜歡的句子，好好地讀一讀。5、教室引導(dǎo)學(xué)生感受花開(kāi)的美好、寫(xiě)法的不同A、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（1）喜歡這一句的同學(xué)請(qǐng)起立，一起讀讀這個(gè)句子（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這句話(huà)？劃中心句、圈花名、根據(jù)字典意思，選擇正確字義?；脽羝恼故荆瑢W(xué)生一目了然，便于學(xué)

8、生理解詞意，讀懂課文意思。浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（3）在作者眼里，牽?；ň拖裎覀?nèi)艘粯?，是?huì)吹喇叭的。如果你就是牽?；?，凌晨四點(diǎn)，你會(huì)吹些什么呢？（4）牽?；敲纯蓯?ài)，就讓我們帶著快樂(lè)的心