遠(yuǎn)程培訓(xùn)中存在的現(xiàn)象及對策王爭暉

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1、遠(yuǎn)程培訓(xùn)零陵區(qū)大慶坪學(xué)校王爭暉遠(yuǎn)程培訓(xùn)中存在的現(xiàn)象及對策隨著社會的飛速發(fā)展，教育觀念的不斷革新，繼續(xù)教育、終身教育的觀念已經(jīng)得到了全社會的認(rèn)同。各行各業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)、晉職培訓(xùn)、就業(yè)后再教育層出不窮，從最初的集中培訓(xùn)，發(fā)展到現(xiàn)在的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，整個(gè)社會不可謂不重視。可是，效果怎么樣呢？那就是仁者見仁，智者見智了。筆者想就遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)談?wù)勛约旱拇譁\看法?，F(xiàn)在各行各業(yè)中都有很多遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，就拿我們教育系統(tǒng)來說吧，培訓(xùn)形式不外乎是看文本或看視頻聽講座等，學(xué)習(xí)形式是學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看（聽）完所有的課程，考核方式是完成布置的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。為了這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我們的教育主管部門花了很大的人力、物力、財(cái)力，集中

2、了優(yōu)勢教育資源，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育快捷、自由、方便的特點(diǎn)，想為學(xué)員提供一種自由、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員能在工作之余自由、愉快的學(xué)習(xí)，這其實(shí)是一廂情愿。在培訓(xùn)過程中，大多數(shù)學(xué)員并沒有自覺地去學(xué)習(xí)，也沒有覺得學(xué)習(xí)是愉快的，他們大多數(shù)都是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不得不登錄到學(xué)習(xí)平臺，有的學(xué)員掛網(wǎng)不管，有的一心二用，有的請人代學(xué)等等，考試了有的抄襲作業(yè)，有的拼湊作業(yè)，有的請人代做等等，不勝枚舉。本來優(yōu)勢的教育資源變成了無效的教育資源。其實(shí)任何一種教育和培訓(xùn)，要想達(dá)到預(yù)定的效果，必須從考核上下功夫?？己朔绞?jīng)Q定著學(xué)員的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度。教育系統(tǒng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為都是由于考核方式不科學(xué)引起的一一

3、考核主要是通過在一定時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)來完成?？己藳Q定著教育和培訓(xùn)的成敗，應(yīng)該是一個(gè)嚴(yán)肅的過程，無論是在考核時(shí)間、考核地點(diǎn)、考核過程中的監(jiān)督，都應(yīng)該有嚴(yán)格的要求，而我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核，吋間和地點(diǎn)過分寬松，考核過程中監(jiān)督根本沒有，這樣的考核拿什么來阻止學(xué)員抄襲作業(yè)，拼湊作業(yè)，請人代考，連考試都沒有一點(diǎn)壓力，學(xué)員又有多少能夠自主自覺地去學(xué)習(xí)呢？正因?yàn)槿绱?，我想要杜絕遠(yuǎn)程培訓(xùn)中學(xué)員的種種不良現(xiàn)象，就應(yīng)該“對癥下藥”。筆者開出的藥方是：一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，集中考核。二、建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。一、所謂遠(yuǎn)程培訓(xùn)，集中考核就是在培訓(xùn)方式上依然依托多媒體快捷、自由、方便的優(yōu)勢，讓學(xué)員自由、愉快的接受培訓(xùn)，考核時(shí)以縣市

4、為單位集中起來，在規(guī)定的地點(diǎn)，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有卷考試，并在考試過程中進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，這樣一“松”一“緊”，達(dá)到以“緊”促“松”的目的。二、建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)在的培訓(xùn)，獎(jiǎng)勵(lì)有兩種：優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)員。獎(jiǎng)勵(lì)評選不科學(xué)，也不公平。有的學(xué)員抄襲作業(yè)也是優(yōu)秀作業(yè)，有的學(xué)員一分鐘沒學(xué)，也是優(yōu)秀學(xué)員，再加上這只是一個(gè)“虛名”，沒有與學(xué)員的切身利益掛鉤，所以很多學(xué)員根本不在乎獎(jiǎng)勵(lì)。因此，要想培訓(xùn)達(dá)到理想的效果，就必須引導(dǎo)學(xué)員重視考核結(jié)果，要想學(xué)員重視考核結(jié)果，就必須把考核結(jié)果與學(xué)員的切身利益聯(lián)系起來，這樣，建立一套行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就顯得十分重要。筆者認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以集中考核的結(jié)果為依據(jù)，獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)員

5、的晉職、晉薪和聯(lián)系，以此來調(diào)動學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性和主動性。以上，是本人對遠(yuǎn)程培訓(xùn)中存在的現(xiàn)象的一點(diǎn)思考，期與人家共同探討。