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1、第六組走進田園熱愛鄉(xiāng)村一、教材分析本單元教材編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。?二、教學(xué)目的一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情；二是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通
2、過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。?三、教學(xué)課時教學(xué)本組教材可用10—14課時，精讀課文4—5課時，略讀課文2—4課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“讀讀寫寫、背背”1—2課時。25課題21.鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“檐”“飾”等5個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等14個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。教學(xué)重點認(rèn)識“檐”“飾”等5個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等14個生字。正確讀寫“
3、裝飾”“和諧”等詞語。教學(xué)難點認(rèn)識“檐”“飾”等5個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等14個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教學(xué)課時第一課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預(yù)習(xí)朗讀課文，自學(xué)生字。導(dǎo)入一、導(dǎo)入1.出示兩組投影片。第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場。第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們。（也可以用書上的幾幅插圖代替）提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？2.請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。3.有一位作家用非常細膩、優(yōu)美的筆觸為我們描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天
4、就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課，一起走進鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨特的美。（板書：21鄉(xiāng)下人家）25教學(xué)過程二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知出示“自學(xué)指導(dǎo)”：1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號。2.練習(xí)將課文讀通順。3.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點？用鉛筆作上記號。三、匯報交流，了解自學(xué)情況1.指明認(rèn)讀生字、生詞。注意“巢”不要讀成“cáo”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“”。2.指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落，注意讀準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順。3.交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。四、朗讀理解1.全班齊讀最后一
5、節(jié)，理解“獨特”“迷人”的含義，進而理解整段話的含義。2.學(xué)生討論后教師小結(jié)：“獨特”是指“獨有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨特的、很吸引人的美。讓學(xué)生讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”“獨特”的美。3.自由讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨特之美的語句并做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面。4.小組交流自學(xué)所得，為全班交流做好準(zhǔn)備。五、指導(dǎo)書寫生字1.生齊讀生字，并且說說在書寫時要提醒大家注意哪些地方。2.教師重點范寫“冠”“率”“搬
6、”三個比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要勻稱。3.學(xué)生練寫：抄寫生字、生詞。板書設(shè)計鄉(xiāng)下人家“冠”“率”“搬”作業(yè)布置抄寫詞語。25教學(xué)后記課題21.鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)1．帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。2．圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。教學(xué)難點圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法朗讀感悟品讀賞析教學(xué)課時第二課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動修訂欄預(yù)習(xí)熟讀課文。導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生詞卡片，指名讀。教學(xué)過程二、自主讀文自由讀課文，想象文中描繪的畫面，回顧上節(jié)課自讀課文時獲
7、得的收獲，為交流做準(zhǔn)備。三、全班交流你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨特、迷人的美？你能把你體會到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？（生交流過程中，師適時點撥，提示學(xué)生抓住重點詞句來體會鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的美，并相機指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。）以第一節(jié)內(nèi)容為例，可以抓住以下兩個教學(xué)點進行。1.“別有風(fēng)趣的裝飾……”25（1）理解“別有風(fēng)趣”和“裝飾”的含義。（查字典、聯(lián)系生活實際。）（2）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫。）為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢
