大自然的語言.大自然的語言 主要

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1、16．大自然的語言同學(xué)們，我們已學(xué)過《春》和《濟(jì)南的冬天》這兩篇課文，還記得里面都描寫了小草。春天，小草“嫩嫩的，綠綠的”；冬天，草色“暗黃”。從綠綠的小草中我們知道春天到了；從暗黃色的小草中我們知道冬天已經(jīng)降臨了，大自然用這些給我們傳遞著一個(gè)一個(gè)的訊息。大自然都跟我們說了些什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)《大自然的語言》去尋找答案。1．了解物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順序。2．體會課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，分析文中的說明方法及其作用。3．激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。根據(jù)教學(xué)情況來看，班中絕大部分同學(xué)都能跟上

2、現(xiàn)有的進(jìn)度，上課發(fā)言積極，個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的還特別出色，但是也有個(gè)別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，學(xué)習(xí)成績也不穩(wěn)定。第一課時(shí)　篩選信息理要點(diǎn)語言是“人類最重要的交際工具”(列寧語)。我們?nèi)祟愅ㄟ^語言輸出信息，獲取信息，服務(wù)于學(xué)習(xí)、工作、生活，人類社會才得以生存和發(fā)展。大自然也有“語言”嗎？它告訴我們?nèi)祟愂裁?？有什么意義？——多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩如畫，各具風(fēng)韻，這就是物候現(xiàn)象，也是大自然的語言。今天我們就來學(xué)習(xí)《大自然的語言》。1．朗讀課文，圈畫文中生字詞。(1)讀準(zhǔn)字音。翩然(pi

3、ān)　　　孕育(yùn)　　　簌簌(sù)銷聲匿跡(nì)風(fēng)雪載途(zài)農(nóng)諺(yàn)(2)認(rèn)準(zhǔn)字形。　　　(3)理解多音多義字。2．理解課文中重點(diǎn)詞語。萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽；比喻事物發(fā)生。次第：次序；一個(gè)挨一個(gè)地，依次。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。衰草連天：形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。載途：滿路，有遍地的意思。年年如是：年年像這樣。是，這樣。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛：形容春天生機(jī)勃勃的景象。(2)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。①物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

4、它比氣象儀器復(fù)雜得多，(B)得多。A．靈驗(yàn)　　B．靈敏　　C．靈活　　D．靈便②為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候(B)是必要的。A．觀察　　B．觀測　　C．預(yù)測　　D．觀望③月亮的影子幫助現(xiàn)代人解開了許多重大的歷史之謎，(C)了這些重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間。A．決定　　B．制定　　C．確定　　D．肯定3．作者鏈接竺可楨(1890－1974)，字藕舫，浙江上虞人。氣象學(xué)家、地理學(xué)家，是物候?qū)W發(fā)展的推動(dòng)者。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，物候?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究

5、》等。(一)整體感知1．“大自然的語言”在文中指什么？【交流點(diǎn)撥】“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”2．本文可以分為幾部分？如何劃分？【交流點(diǎn)撥】第一部分(①～③段)，解釋說明什么是物候和物候?qū)W。第二部分(④⑤段)，說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要影響。第三部分(⑥～⑩段)，依次說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素。第四部分(??段)，說明研究物候?qū)W的意義。(二)速讀課文，思考問題。1．什么叫物候和物候?qū)W？【交流點(diǎn)撥】草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。2．物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？【

6、交流點(diǎn)撥】物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。3．決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？【交流點(diǎn)撥】緯度的差異；經(jīng)度的差異；高下的差異；古今的差異。4．研究物候?qū)W有什么意義？【交流點(diǎn)撥】首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。1．談?wù)勀銓@首詩意思的理解?！窘涣鳌看罅炙略趶]山香爐峰峰頂，詩人在初

7、夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平原上已是春天過去夏天到來的時(shí)節(jié)，但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有剛盛開的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感無處尋覓的時(shí)候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來春天轉(zhuǎn)到這里來了。2．聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓@首詩中的現(xiàn)象的理解?！窘涣鳌坑捎诟呦碌牟町?，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一點(diǎn)。第二課時(shí)　探究事理明技巧上一節(jié)課我們研讀了課文，明白了什么是大自然的語言以及研究大自然的語言的意義，這一節(jié)課，我們繼續(xù)研讀課文，探究本文是如何來說明事理，把一門科學(xué)——物候?qū)W介紹得如

8、此淺顯易懂、饒有趣味的。(一)文本研讀1．這篇課文介紹了什么知識？【交流點(diǎn)撥】課文介紹了物候知