《說聲“對(duì)不起”》課件

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1、說聲“對(duì)不起”我能自主探究并與小組合作完成下面問題：探究點(diǎn)一：課文講了一件什么事?探究點(diǎn)二：“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對(duì)不起”？探究點(diǎn)三：“我”是一個(gè)什么樣的孩子？“我”不小心把同學(xué)的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？探究點(diǎn)四：是什么力量讓“我”這樣做的?探究點(diǎn)一：課文講了一件什么事?“我”一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說不出口。最后，在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下，我終于克服了心理障礙，大聲地向他說了聲“對(duì)不起”。探究點(diǎn)二：“我”為什么應(yīng)該向陸葉說“對(duì)不起”？因?yàn)椤拔摇币徊恍⌒?，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。所以老師讓我向他道歉，跟他說聲“對(duì)不起”。探

2、究點(diǎn)三：“我”是一個(gè)什么樣的孩子？“我”不小心把同學(xué)的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？“我”是一個(gè)比較內(nèi)向，自尊心很強(qiáng)的孩子。所以當(dāng)“我”不小心劃破同學(xué)的下巴后，雖然心里已經(jīng)責(zé)備自己很多次了，但始終開不了口道歉。后來在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，終于向這位同學(xué)說了聲“對(duì)不起”。探究點(diǎn)四：是什么力量讓“我”這樣做的?是老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，才使“我”克服了心理障礙，鼓起勇氣向同學(xué)說了聲“對(duì)不起”?！敖淌依镬o得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。”這段心理描寫，形象地寫出了當(dāng)時(shí)“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物當(dāng)時(shí)的心理。這個(gè)故事告訴我們

3、，做錯(cuò)了事就應(yīng)該道歉，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。講文明、懂禮貌、知錯(cuò)能改是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。5.讀了課文，你明白了什么道理？