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《教學設計《真正的英雄》 (2)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學設計課題：《真正的英雄》講課人：西安鐵一中分校朱秋歌【教學目標】1、感受為人類進步事業(yè)作出貢獻的人文精神。。2、體會演講詞的特點?！窘虒W重點】體會演講詞要有針對性并要立場鮮明等特點?！窘虒W方法】朗讀體會、講解點撥、語言品味。【課時安排】一課時【教學準備】?多媒體課件、有關“挑戰(zhàn)者號”爆炸的視頻?【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課????1．出示航天飛機的圖片，請學生講解有關航天的知識。????2．教師悲痛講述：1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者號”航天飛機在發(fā)射升空70秒后爆炸，這架耗資12億美元的航天飛機，轉(zhuǎn)瞬間消于無形，
2、機上七名宇航員全部遇難。美國舉國哀悼，世界震驚。1月31日時任美國總統(tǒng)的里根在追悼會上發(fā)表了演講。今天，我們就來學習這篇聲情并茂的充滿力量的演講——《真正的英雄》，請讓我們將跟隨里根走進英雄的世界……3.板書課題和作者：《真正的英雄》里根二、教師講解演講詞的特點，悼詞也屬于演講詞。①內(nèi)容要有針對性：要考慮聽眾的需要和接受水平和演講時的氛圍；②鮮明地表明自己的主張，闡明自己的見解；③條理清楚、層次分明，易被聽眾聽清、聽懂；④要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。⑤語言應該通俗易懂。句子不要太長，修飾不
3、要太多，具有說話的特點。三、朗讀課文，整體把握內(nèi)容和情感，指導學生領會演講詞的針對性和立場鮮明的特點。?1.和學生交流下列問題：（1）災難發(fā)生后，一般人們應該會有怎樣的反應？4學生肯定回答：難過，尤其是宇航員的家屬；應該還會有思想上的動搖，干嘛要去太空，宇航員家屬后悔自家人去探索太空，未去的人也會望而卻步。（2）作為國家總理里根愿意人們探索太空的想法動搖嗎？肯定不愿意，他做演講的目的？這就是演講詞的針對性和態(tài)度要明確的特點。里根做這個演講就要安撫死難宇航員的親屬，要讓死難者親屬和美國民眾大力支持這項危險的事業(yè)。他該講些什么內(nèi)容呢
4、？請大家朗讀課文。2.學生自由朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容：提問：這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容??學生思考討論后明確：一表達深深的哀痛和對英雄的贊頌(1～4段)?，二追憶七位英雄(5一13段)?，三號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍(14—2l段)?3.提問：你能快速說出這些宇航員的名字嗎？他們各自分別有什么特點？有什么共同點？作者為什么用大量的篇幅寫七位航天員？思考討論后明確：他們共同點都是熱愛探索，熱愛國家。用大量篇幅來寫他們的用意在于：一方面頌贊他們來安撫親屬們的傷痛，一方面激勵美國民眾繼續(xù)這項危險的事業(yè)。4.小結(jié)：有針對性；
5、態(tài)度立場很明確：不會退卻，會繼續(xù)向太空邁近。四、引導學生領會演講詞條理清晰的特點1.提問：同學們在梳理，整合文章內(nèi)容時是依據(jù)什么快速完成的？學生思考瀏覽課文，討論明確：演講詞條理清晰，有明晰的語言標志。如：“今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼……”“對家庭、朋友……的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失……”“我們今天所說的遠遠不夠表達我們內(nèi)心的真實情感……”“英雄之所以稱之為英雄，……而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心……”“他們來自這個偉大國家的四面八方……”“我們記得迪克·司各比……”“我們記得邁克·史密斯……”“
6、我們還記得被朋友們稱為J.R.的朱蒂絲·萊恩尼科……”“我們也不會忘記……的埃里森·奧尼佐卡……”“還有那個……的羅納德·麥克耐爾……”4“我們記得格里高利·杰維斯……”“我們還記得……的科里斯塔·麥考利芙……”“我們將永遠記住他們……”“安息吧，我們永遠忘不了你們……”2.小結(jié)：這些語言標志醒目地標示這篇演講詞的三部分內(nèi)容：哀悼與贊頌、懷念與銘記、繼續(xù)前行。五、體會演講詞誠摯熱烈的感情1.學生自由朗讀課文，體會情感；2.讓學生大聲朗讀自己喜歡的句子，深受感染的句子，并有感情地朗讀出來；3.師生們點評指導糾正。六、細讀課文，理解
7、賞析課文語言特點?①②③④⑤1.學生瀏覽課文，圈劃批注自己喜歡的重點語句。2.組織學生交流自讀收獲，有下面幾點問題需要老師引導①宇航員們所具有的精神被里根總統(tǒng)稱之為“美國精神”，美國精神的內(nèi)涵是什么？這種精神僅僅屬于美國嗎？②宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？③作者為什么要寫“一個世紀前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？④英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言……，去實踐真正的生活以至獻出生命。??
8、?⑤在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理……一切艱難險阻斗爭的歷史。???⑥我們所能找到的惟一安慰是……生命的歸宿。??討論時,學生盡可以根據(jù)文章內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，暢所欲言，合理的就肯定。??3.讓學生講講自己感受到的這篇演講詞的語言特點：句子不太長，修飾
