比喻在寫作中的運(yùn)用

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1、《比喻的運(yùn)用》語文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：重慶第五十七中學(xué)校教師高鳳麒年級(jí)九年級(jí)科目語文授課時(shí)間1課時(shí)課題名稱授課課題如何更好的寫作比喻句設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容一、學(xué)生分析初三七班共三十一人，語文科目上以中等生居多，學(xué)生半數(shù)并未養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，思考問題也較為被動(dòng)。在最近的考試及練習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作仿句上缺乏章法和技巧，作文也是如此。為培養(yǎng)學(xué)生欣賞美句，寫作美句的能力，特安排通過分析散文大家朱自清先生的《春》、《綠》、《荷塘月色》的比喻技巧，來達(dá)到訓(xùn)練目的。二、教材分析朱自清先生的這三篇文章寫于1924-1933年間，是先生早期作品，也是中國抒情散文

2、的代表作。其中，每篇比喻句都達(dá)到了驚人的幾十個(gè)的數(shù)目，也成為了后人研究朱自清作品的一個(gè)重要分支。朱自清的比喻喻體生活化，語言文學(xué)化，技巧多樣化，適合中學(xué)生閱讀。老師恰當(dāng)點(diǎn)撥，能讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)比喻的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，得到如何寫作比喻的一點(diǎn)啟示。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.知識(shí)與技能尋找比喻句，對(duì)比喻句進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)比喻技巧，練習(xí)寫作。2.過程與方法通過質(zhì)疑、互動(dòng)合作、開展小組討論、信息整理歸納的方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值欣賞并體會(huì)比喻帶給散文的神奇美感。四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)重要運(yùn)用小組合作的模式，共同思考質(zhì)疑，探究比喻背后的奧秘。輔助運(yùn)用“朗讀法、討

3、論法”等教學(xué)方法解決本課重點(diǎn)難點(diǎn)。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一:引入比喻的教學(xué)困惑：師問：什么是比喻？比喻由那幾部分構(gòu)成？比喻有哪些類別？學(xué)生答?？偨Y(jié)：從小學(xué)開始，我們就認(rèn)識(shí)了比喻句。對(duì)于什么是比喻我們知之甚詳，但是直到初中，能夠?qū)懞帽扔鞯耐瑢W(xué)仍寥寥無幾。二：熱身練習(xí)將班級(jí)分為四人小組，以小組為單位，以“春”“綠”“荷”其一為本體，充分發(fā)揮想象，為它尋找?guī)讉€(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w，選擇其中最好的一個(gè)寫出一個(gè)美麗的比喻句。請(qǐng)小組

4、代表展示所寫句子。三：走進(jìn)文本：在三篇文本中，找到與本小組寫作主題相同的一篇1，默讀相關(guān)篇目，將描寫相同比喻對(duì)象的文段勾畫出來，說說讀后的感受。2，對(duì)照學(xué)生練習(xí)表，將作者寫作統(tǒng)一對(duì)象的喻體一一列在“喻體2”一欄，思考：我們選擇的喻體和作者選擇的喻體有何相同或者不同之處？相同：選擇生活中常見事物作為喻體不同：作者的喻體新穎、用詞典雅、富有詩詞韻味具體教法2教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1，再讀整個(gè)文段，小組討論：從句子結(jié)構(gòu)上看，是什么原因造成了你們的比喻句和作者的比喻句之間的差距？原因：（1）本體與喻體的相似程度（2）喻體之間的聯(lián)系（3）用詞對(duì)喻體

5、進(jìn)行適當(dāng)?shù)男稳莺托揎棧?）用句子對(duì)喻體進(jìn)行恰當(dāng)描寫2，請(qǐng)根據(jù)以上方法修改你們的比喻句，使它更上一層樓。四：深入文本介紹作者比喻運(yùn)用技巧：朱自清先生是當(dāng)代的散文名家，他的抒情散文以美著稱，充分而富有技巧的對(duì)比喻的運(yùn)用更是加深了其散文的魅力。朱自清散文中的比喻俯仰皆是，是我們研究學(xué)習(xí)比喻句的好素材。1，請(qǐng)選擇一組比喻句，說一說它們?cè)谑褂玫募记缮嫌惺裁垂餐c(diǎn)：春（1）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵

6、一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。綠（4）她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅，她輕輕的擺弄著；像跳動(dòng)的初戀的處女的心。（5）我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。（6）我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？荷塘月色（7）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（8）塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲⑼上奏著的名曲。技巧點(diǎn)撥：1，比喻的連

7、用2，以女子為喻體3，感官的轉(zhuǎn)換，以聽覺寫視覺4，以動(dòng)態(tài)寫靜物2，根據(jù)你體會(huì)到的寫作比喻的技巧，選擇一種或多種，試著把自己第二次修改的比喻句擴(kuò)寫為一段話。總結(jié)：比喻是平凡的，它常見在我們生活的各個(gè)角落；比喻是神奇的，只需一點(diǎn)就可以打開通往美的大門。以喻寫景，更添美色；以喻寫情，情意更濃！22