快樂王子教學(xué)反思侯

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1、情為基礎(chǔ)，趣味十足《快樂王子》教學(xué)反思接到上小組課的任務(wù)時，時間已不是很充足了。沒有想將原來的課再拿來上，決定還是從剩下的課文中挑選一下吧。于是就選擇了《快樂王子》，它是英國作家王爾德的得意之作，也是近百年來世界公認(rèn)的優(yōu)秀童話之一。匆匆備完課后，讓劉校長進(jìn)行指導(dǎo)，劉校長的一席話讓我恍然大悟：既然是劇本，為什么不放手讓學(xué)生去表演，在表演的過程中，所有的東西不都迎刃而解了嗎？是呀，為什么非得要老師繁瑣的提問，大段的講解，才能解決問題呢？于是，調(diào)整思路，以本學(xué)期的情趣教學(xué)理念為導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，重新設(shè)

2、計如下。一、情為基礎(chǔ)王爾德被譽為“世界唯美主義的大師”，小小一篇童話，卻把唯美主義的主題詮釋得淋漓盡致。文中的王子和燕子，一個原本快樂、高貴，令人羨慕，一個原本自由自在、快樂高飛；可他們都因幫助別人而犧牲了自己。文章字里行間蘊涵著一種蕩氣回腸的美，激發(fā)了人們對真善美的追求。所以這種情是引起學(xué)生共鳴的基礎(chǔ)，教學(xué)中一定要多方引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得心靈上的震撼，靈魂上的升華。在教學(xué)中，我精心挑選了以《快樂王子》為動畫內(nèi)容的MV，配上一首優(yōu)美的英文歌曲，那音樂，那旋律，會讓每一個聽者為之動容，深深地陷入作者所帶給我們的

3、故事中。畫面上，并沒有語言，但那在寒風(fēng)中東的瑟瑟發(fā)抖的小燕子，那原本英俊高貴的王子，最后失去其華麗的外表，已深深地打動了每一個人的心。歌曲結(jié)尾“YOUWON”TLEAVEFOREVER”，更是把觀看者的情緒推向高潮。有了這種濃濃的情為鋪墊，學(xué)生早已是“未成曲調(diào)先有情”，蓄勢待發(fā)了。后來，在表演課本劇時，我又給他們配上了鋼琴曲，在舒緩動人的樂曲聲中，一組組小燕子、王子，有感情的訴說著他們對文本的理解，感情是那樣充沛，所以，動畫、音樂為課文做了很好的感情鋪墊。二、趣味十足要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，要真正調(diào)動

4、他們的積極性，這樣他們才會興趣盎然。教學(xué)中，在很多細(xì)小的環(huán)節(jié)上，我都爭取讓他別具匠心。1導(dǎo)入一開始，我就抓住“快樂王子”快樂，問學(xué)生：都說咱班同學(xué)英語學(xué)得好，今天老師就考考大家。HAPPY指什么？四年級的孩子當(dāng)然知道了，高興的什么似的，“幸福、高興”，引導(dǎo)他們說出“快樂”，繼續(xù)THEHAPPYPRINCE呢？有人傻眼了，這沒學(xué)過呀？不怕，有聰明的，這是“快樂王子”，知道他們沒學(xué)過“PRINCE”，不過是看他們會不會聯(lián)系課文。答出來的孩子讓她上來板書課題，其余同學(xué)看得真是羨慕呀，能不專心嗎？還知道了《快樂王

5、子》的英文名稱，一舉好幾得吧。2復(fù)習(xí)回憶課文內(nèi)容時，我先根據(jù)學(xué)生回答板書女裁縫紅寶石老人藍(lán)寶石小女孩藍(lán)寶石這時我故意問：還有沒有說得更完整的？有學(xué)生能夠答出“用劍柄上的紅寶石”“用藍(lán)寶石的眼睛”，這是我先在紅寶石后寫上“劍柄”，讓學(xué)生上來補充板書（一顆眼睛、另一顆眼睛）。學(xué)生能自己完成板書，自然而然興趣高漲了。3排練課本劇這可能是學(xué)生最感興趣的環(huán)節(jié)了，也是這篇文章的重頭戲。原來的設(shè)計是整篇文章挑幾個人完成，后來改為分小組演出五個場景，這樣參與的同學(xué)就多，而且可以自己去添臺詞、加動作。這真的是一次大膽的嘗試

6、，不知道學(xué)生會演些什么，真擔(dān)心他們只會照本宣科。不過，在巡視中發(fā)現(xiàn)，真的是有點杞人憂天，學(xué)生的創(chuàng)造力還是有的。最后，果然不負(fù)重望。演的是像模像樣，每一組的王子和小燕子各有千秋，有的王子落落大方，善良真摯；有的小燕子舞姿優(yōu)美、感情深厚，讓大家看的如癡如醉。原來的擔(dān)憂也一掃而光。不用講了，在演的過程中，什么都明白了；不用說了，在演的過程中，全表達(dá)出來了。而且，充分鍛煉了學(xué)生的表演能力、組織能力、表現(xiàn)力，這將是他一生一筆多可貴的財富。原來膽小的雖然是紅著臉，可也是認(rèn)真的去訴說；原來站在那扭扭捏捏的，也努力去當(dāng)一

7、個高貴的王子；無法去衡量他們得到了多少，從他們一張張興奮的小臉就說明了一切。4最初的設(shè)計，在演完課本劇時，我引導(dǎo)他們總結(jié)出王子小燕子的品質(zhì)，然后歸納出快樂的真諦?？煽傆X得這樣的環(huán)節(jié)有點落入俗套，后來靈機一動，既然王子身上的金箔一片片被叼下來送給窮人，我為什么不再加上呢？于是就將這個環(huán)節(jié)改為自己寫下對王子小燕子說的話，貼在他的身上。這下學(xué)生更高興了，被貼的人既有了表演成功的喜悅，也又有了一次深入理解文本的機會。貼的人也是如此，把自己寫下來的話語大聲念出來，又在別人身上貼上卡片，多有意思呀！所有的感悟，所有的

8、感動，就在這富有創(chuàng)意的環(huán)節(jié)中，完成了。真的可以不用多說，真得可以不用多講，足以。5最后引導(dǎo)學(xué)生悟出快樂的真諦，這時我先問他們?yōu)槭裁唇锌鞓吠踝?？學(xué)生很容易能找出“生活在逍遙宮，每天無憂無慮，擊劍下棋”，我引導(dǎo)他們說出“王子原來認(rèn)為這些娛樂活動就是快樂”，后來為什么稱他為快樂王子呢？他現(xiàn)在是什么樣的快樂？學(xué)生自然而然就能答出“幫助別人，快樂自己”，歸納出板書“幫助別人是真正的快樂”，從“娛樂”到“快樂”，文章所蘊含的深刻道理迎刃而