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《最后一課.7《最后一課》（新版+新人教版）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、最后一課重點難點品味語言，揣摩人物心理，領會小說的思想內涵。教學設想本文是一篇膾炙人口的短篇小說。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學生接受愛國主義教育、了解法國文學的教材。教學中，學生在熟讀課文的基礎上，整體感知文章內容，理清情節(jié)結構；細讀文章，品味語言，分析人物形象，領會思想內涵；學生領會文章思想內涵后，談學習感受，從而激發(fā)他們對母語和祖國的熱愛之情。課時安排二課時課前預習1.搜集作者情況和寫作背景資料。2.熟讀文章，處理字詞。3.試劃分情節(jié)結構，找出人物描寫的語句。教學用具多媒體教學過程一、導入（激
2、發(fā)學生的學習興趣）《最后一課》是法國19世紀現(xiàn)實主義作家都德的短篇小說，僅三千字左右，但在文學史上一直是膾炙人口的名篇，它曾給予不同時代、不同國度的讀者以強烈的感染，深深得到他們的喜愛，原因在哪里呢？今天我們就共同學習《最后一課》，來消除心中的疑問。二、檢查預習（一）字詞（課件展示）?哽賺踱捂懲罰祈禱詫異宛轉郝叟懊悔鑰匙?生齊讀后，合作聽記，并用“詫異”“懊悔”“懲罰”三個詞連詞成段。（二）簡介作者（生根據(jù)自己搜集資料簡介，師適當補充，課件展示）（三）簡介背景（生根據(jù)自己搜集資料簡介，師適當補充，課件展示）三、整體感知（課件出示問題）（
3、一）?生速讀課文后，根據(jù)課件展示圖片復述課文，師給予評價。（二）指生說課文結構，師生達成共識。第一部分，從“那天早晨上學”到“趕到韓麥爾先生的小院子里”。這一部分描述了小弗郎士在上學路上的見聞和心理活動。作者以簡潔的筆觸，交待了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征，同時為情節(jié)的發(fā)展作了巧妙的鋪墊。第二部分從“平常日子”到“這最后一課，我真永遠忘不了”。是小說的中心部分，主要寫小弗郎士和韓麥爾老師在“最后一課”中表現(xiàn)的愛國熱情。最后一部分，從“忽然教堂的鐘敲了十二下”到小說結尾。寫韓麥爾老師在“最后一課”結束時的悲壯和不屈精神。（三）生用
4、一句話概括小說的主要內容。（只要情節(jié)概括準確，語言簡潔無誤，教師就給予鼓勵。）（四）生用“這是……的最后一課”句式談自己讀文后的感受。（師尊重學生的獨特體驗和感受，適當給予鼓勵和表揚。）四、合作探究（課件出示問題）（一）師：最后一課的情形和平日上課大不相同，請根據(jù)課文內容說一說有哪些地方不同？這些不同說明了什么？生讀文后詳細回答，師生達成共識：氣氛不同、學生不同、老師不同。（二）師：德國侵略者強行剝奪阿爾薩斯、洛林人民學習自己祖國語言的權利和自由，激起了韓麥爾老師、小弗郎士、全體學生和村里老人們的悲憤及愛國熱情。他們把法語和祖國視為同義
5、語，愛法語就是熱愛法蘭西祖國。因此，他們對統(tǒng)治者的恨和對祖國的愛，都凝聚在這“最后一課”中。在“最后一課”中小弗郎士的思想發(fā)生了明顯的變化，請根據(jù)文章內容舉例說一說這些變化是什么？生思考后回答，師生達成共識：從貪玩、不愛學習到熱愛法語；從怕老師到理解、同情并敬愛老師；從幼稚不懂事到熱愛祖國。（三）師：在“最后一課”這特殊的氛圍中，小弗郎士開始醒悟了，他感到“萬分難過”。他動情了，他心中愛國的火種被點燃了，他覺得老師從來沒有這么“高大”。從怕老師到愛老師，從貪玩無知到恨敵人，從沒有民族意識到心中植下愛國的根，小說正是通過對韓麥爾先生的人物
6、描寫從側面細致地表現(xiàn)小弗郎士的覺醒過程，表現(xiàn)了悲壯的愛國的主題。在塑造韓麥爾先生這一形象時，作者用了哪些描寫方法？請細讀文章，舉例回答。生四人結組討論后回答，師生達成共識：小說是從小弗郎士的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象的。作者沒直接將筆觸深入到韓麥爾先生的內心，只是借助肖像、語言、動作描寫來表現(xiàn)他的心理活動和性格特征。例如：?1．……我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。（韓麥爾先生今天為什么要這樣穿戴？）2．我每次抬起頭來，
7、總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。（猜想一下，韓麥爾先生此刻在想什么？）3．忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲──他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。（為什么韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲臉色慘白起來？為什么小弗郎士感到先生形象高大起來？）4．“我的朋友們啊，”他說，“我──我──”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”（請你用一兩個詞語形容
8、韓麥爾先生此時的心情。）5．然后他呆在那，頭靠著其墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧?！保ㄔ鯓永斫忭n麥爾先生的舉止和表情？）?6．韓麥爾先生說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們
