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《陋室銘 .1_陋室銘_教學設計_教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《陋室銘》劉禹錫教學目標1.掌握一些常見的文言實詞、虛詞。2.比興，類比，托物言志3.學習古代仁人志士高尚的品格和情操。教學重點/難點1.學習托物言志的寫法，掌握一些常見的文言虛詞。2.學習古代仁人志士高尚的品格和情操。教學過程一、導入?大家認為自己家的房子怎么樣呢？好還是不好？今天我們一起去探訪一位居住在陋室里的文學家。板書課題《陋室銘》（劉禹錫）二、了解作者及文體1.劉禹錫（772-842）字夢得，唐代詩人、文學家，哲學家,洛陽（現在屬河南?。┤?被白居易譽為“詩豪”。因參加王叔文的政治革新運動得罪了當朝的權貴，被貶為安徽和州
2、通判。按當時規(guī)定，他應住衙門里的三間屋子，可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。2.銘，就是記載，在器物上刻字，表示永記不忘，后來便逐漸發(fā)展成為一種文體。常常在金屬器物或碑石上刻寫文字，用來記敘生平、事業(yè)、功德，表示紀念或者記物寓意，表示勉勵或警戒之意。這種文體一般都是用韻的。3.朗誦全文讀準字音，明確韻腳德馨(xīn)苔(hén)鴻儒(rú)案牘(dú)西蜀(shǔ)韻：名、靈、馨、青、丁、經、形、亭押ing韻三、掌握重點字詞，疏通文意1.
3、一詞多義（1）之：①用于主謂之間，不譯：無絲竹之亂耳②倒裝標志，不譯：何陋之有（2）往來：①表示交往的人：往來無白丁②表示來來往往的人：其中往來種作(《桃花源記》2.詞類活用(1)名：名詞活用為動詞，聞名，著名。例句：山不在高，有仙則名(2)靈：名詞活用為動詞，顯出靈異。例句：水不在深，有龍則靈(3)馨：名詞活用為動詞，此指居室主人道德美好高尚，可譯為有了芳馨(4)亂：動詞用作使動詞，使……受到猶亂。例句：無絲竹之亂耳(5)勞：動詞用作使動詞，使……感到勞累。例句：無案牘之勞形3.重點語句翻譯（1）斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋
4、子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。（2）苔痕上階綠，草色入簾青。（倒裝句）苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里（3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。四、合作探究1.找出全文主旨句:斯是陋室，惟吾德馨2.為何先說山水呢？比興，類比前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。3.房屋有何特點？陋景色卻別致幽雅（幽）4.與作者交往的人有何特點？有鴻儒，無白?。ń挥迅哐牛?.作者身居陋室的生活是什么？有何特點？調素琴，閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（情趣脫俗）6.作者用什么來
5、類比自己的陋室？南陽諸葛廬，西蜀子云亭五、精講釋疑1.“苔痕上階綠，草色入簾青”一句妙在何處？上”、“入”二字生動傳神，以靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。2.“陋室”“陋”嗎？作者從哪幾方面寫“陋”室不“陋”？不陋環(huán)境清幽，交往高雅，情趣脫俗,主人品德高尚3.借寫“陋”室不“陋”,表現了作者怎樣的情操?這是什么寫法?文章安貧樂道的情趣，高潔偉岸的節(jié)操托物言志4.作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？用意何在？自比古代賢人，表明自
6、己的心愿，希望像他們一樣因為自己的高雅脫俗獲得別人的尊敬與景仰。5.在文章最后卻又引用了孔子的話，作用何在？安貧樂道高潔偉岸陋室畫龍點睛，總結全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應，有力表現甘居陋室，不以為陋的品質。水山六、作業(yè)1.背誦課文，掌握重點字詞2.以本文為例，仿寫學習銘比興設喻引題七、板書設計德馨龍仙環(huán)境優(yōu)美（清幽景）陋室銘交友高雅（不俗人）陋室不陋生活情趣（高雅事）引古賢以自況陪襯比喻 托物言志（君子之德）、
