《小豬畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

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1、《小豬畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)之二【教材分析】這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺]主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2．教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)?！窘虒W(xué)過

2、程】一、談話導(dǎo)課3一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19．小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。（1）由結(jié)果探究原因①誰能說說這個故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整。②小豬為什么會畫這么一只怪物呢？（2）學(xué)習(xí)2、3自然段①小松鼠給小豬提了什么建議？②生讀小松鼠的話。③師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）④小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學(xué)生集體練

3、習(xí)讀⑤小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？⑥學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話（3）小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。①要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？②出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：（推薦朗讀小能手讀小山羊的話。）③小山羊的話對不對？為什么？④小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？3⑤這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？⑥學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。（4）學(xué)生自學(xué)5、6自然段①指名學(xué)生讀小白鵝的話。②出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。③學(xué)生再讀，師生評議你看，我的翅膀多

4、漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！④小豬還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做？⑤了解近義詞：連忙、馬上、立刻（5）學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。（6）請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。六、配音分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸1．學(xué)了這篇課文；你明白了什么？2．小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。3