《小豬畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì) _1

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1、《小豬畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《小豬畫畫》是一篇充滿童真童趣的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn)，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本的小貓畫成了一只大怪物。二、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)情景，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生有自己的想象空間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，主動(dòng)思考、參與、交流。針對(duì)文中出現(xiàn)的三只小動(dòng)物不同的對(duì)話，采用三種不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，（讀一讀、問(wèn)一問(wèn)、演一演）。多種方式理解詞語(yǔ)，將低年級(jí)字詞教學(xué)真正落到實(shí)處。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以讀為本，通過(guò)各種形式的感情朗讀，加強(qiáng)對(duì)課文的理解與體驗(yàn)。讀

2、中識(shí)字，讀中生情，讀中悟理，使學(xué)生體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得啟迪。三、教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。2．學(xué)會(huì)尊重事物的真相，明白做事要有主見(jiàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。3．理解馬上、連忙、立刻、神氣、漂亮、又大又好看等新詞。四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)尊重事物的真相，明白做事要有主見(jiàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、小動(dòng)物頭飾、獎(jiǎng)品。六、教學(xué)過(guò)程：引入部分：課前談話，激情引題。1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們，大森林里又有好消息傳來(lái)了，你們想知道是什么好消息嗎？原來(lái)是要舉行一場(chǎng)盛大的畫畫比賽，你們想?yún)⒓拥脑捑陀赂业卣酒饋?lái)吧！2．通過(guò)生字寶寶進(jìn)

3、書(shū)包的游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。學(xué)生認(rèn)讀生字，并組詞。（立、次、說(shuō)、加、哈、角、畫）3．再現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。字寶寶都進(jìn)書(shū)包了，我們正準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候,傳來(lái)一個(gè)聲音等等我！瞧，誰(shuí)來(lái)了？（CAI小豬圖）4．你們還記得這是一只怎樣的小豬嗎？那就請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！學(xué)生聽(tīng)故事整體感知。新授部分：讀讀、問(wèn)問(wèn)、演演樂(lè)趣多。1．過(guò)渡：這是一只怎樣的小豬呢？（可愛(ài)，可笑，傻傻的，是一只愛(ài)畫畫的小豬）對(duì)啊，是一只愛(ài)畫畫的小豬，你怎么知道??？2．齊讀課文第一自然段。（CAI課文插圖一）3．原來(lái)小豬也想和我們一起去參加畫畫比賽?。⌒∝i畫了什么?。浚ㄙN小貓圖，板書(shū)：可愛(ài)）用聯(lián)

4、系生活實(shí)際的方法理解詞語(yǔ)可愛(ài)，并用可愛(ài)說(shuō)句子。4．過(guò)渡：可是這只可愛(ài)的小貓后來(lái)變成了？（CAI課文插圖二貼怪物圖，板書(shū)：可笑）5．你們?yōu)槭裁葱Π?？（生各抒己?jiàn)，說(shuō)說(shuō)這只怪物怪在哪里？）原來(lái)如此，我們一起看看課文最后一段，用動(dòng)作演示的辦法理解詞語(yǔ)哈哈大笑。6．學(xué)生齊讀最后一段。7．可是小豬為什么會(huì)把一只可愛(ài)的小貓畫成一只大怪物呢？請(qǐng)小朋友們大聲地讀讀課文，看誰(shuí)讀得又快又好！學(xué)生自由讀全文。8．反饋交流：為什么會(huì)這樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾只小動(dòng)物看了小豬的畫呢？（小松鼠，小山羊和小白鵝）9．讀一讀，學(xué)習(xí)第二、三自然段。（1）我們先聽(tīng)聽(tīng)小松鼠是怎么說(shuō)的？（CAI23段）（生答：你看，我的

5、尾巴又大又好看，應(yīng)該把貓尾巴畫大些。）你們看見(jiàn)過(guò)小松鼠的尾巴嗎？（大大的，很松軟，很舒服）你們猜小松鼠喜不喜歡自己的尾巴？（喜歡）（2）指導(dǎo)朗讀小松鼠的話。那這句該怎么讀呢？（很神氣，驕傲）那就請(qǐng)你讀讀吧！（生評(píng)價(jià)）你比他更神氣，好，請(qǐng)你讀讀，學(xué)生賽讀。喜歡小松鼠的小朋友一起站起來(lái)讀讀吧?。?）小豬聽(tīng)了以后怎么做的呢？小豬聽(tīng)見(jiàn)小松鼠說(shuō)他的尾巴又大又好看，就把小豬尾巴畫得又粗又大，學(xué)生練習(xí)用又又說(shuō)詞語(yǔ)，適機(jī)指導(dǎo)說(shuō)句子。（4）重點(diǎn)理解馬上，適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。（5）師生合作讀這兩段。10．過(guò)渡：?jiǎn)栆粏?wèn)，學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。（1）小朋友，剛才我們是用分角色朗讀的辦法學(xué)習(xí)了小松鼠這

6、一部分，接下來(lái)我們用問(wèn)一問(wèn)的辦法來(lái)學(xué)習(xí)小山羊這一部分。你看誰(shuí)又來(lái)給小豬提意見(jiàn)了呢？（小山羊）（2）我們找小伙伴一起學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段，（CAI45段）怎么學(xué)呢？老師先找一個(gè)學(xué)生以一問(wèn)一答的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行示范，然后指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)這兩自然段。（3）交流反饋：邊評(píng)邊指導(dǎo)讀，指導(dǎo)讀出小山羊的神氣并理解神氣的意思，神氣是很驕傲，自認(rèn)為了不起的意思。在理解的基礎(chǔ)上適機(jī)指導(dǎo)朗讀。（4）體會(huì)形容小豬動(dòng)作快的詞語(yǔ)連忙。（板書(shū)：連忙）（5）對(duì)于提問(wèn)有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。（6）分大組讀這兩段。11．課間休息。過(guò)渡：小朋友都能當(dāng)小老師了，你們真了不起??！老師真為你們高興，我要好好獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，你們有點(diǎn)累

7、了吧？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲放松一下?。–AI音樂(lè)）12．演一演：學(xué)習(xí)課文六、七自然段。（1）這是一支什么歌啊？你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？那你們想當(dāng)小演員嗎？咱們接下來(lái)就過(guò)一回小演員的癮吧！我們用演一演的辦法來(lái)學(xué)習(xí)小白鵝的部分。（2）大家觀看（CAI鵝）學(xué)生齊背古詩(shī)《詠鵝》小白鵝最美的地方是哪兒啊？（翅膀）難怪它對(duì)小豬說(shuō)什么??？（CAI第六、七段）（3）請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小白鵝說(shuō)的話，別的小朋友當(dāng)評(píng)委。（4）你可以自己邊讀邊演，也可以找一個(gè)小伙伴你讀他演，還可以請(qǐng)老師做你的學(xué)習(xí)伙伴，開(kāi)始吧?。?）注意指