《小豬畫(huà)畫(huà)》設(shè)計(jì)

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1、課題一年級(jí)上冊(cè)《小豬畫(huà)畫(huà)》計(jì)劃課時(shí)4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課講了小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊、小白鵝的話，沒(méi)有通過(guò)自己的思考，就把貓尾巴畫(huà)粗畫(huà)大，在貓的頭上加角，在貓的身上添上一對(duì)翅膀，使美麗的小花貓變成了一只大怪物。通過(guò)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生討論探究，讓學(xué)生逐步感悟，從而使學(xué)生受到凡事要尊重客觀事實(shí)的啟蒙教育，學(xué)會(huì)比較、分析等科學(xué)的思維方法，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成凡事要多動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、朗讀、感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物真相，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口頭表達(dá)能力和思維能力等。3、在朗讀、感悟的過(guò)

2、程中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口頭表達(dá)能力和思維能力等。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、“可愛(ài)的小貓”圖、“怪物”圖。教學(xué)設(shè)計(jì)思路︵含教設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)︶學(xué)生的探究活動(dòng)，離不開(kāi)教師的組織引導(dǎo)，一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，更應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，巧妙的點(diǎn)拔，真誠(chéng)的欣賞，熱情的鼓勵(lì)，能促使學(xué)生有成效的探究。在課堂教學(xué)中教者激勵(lì)學(xué)生帶著上面的三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文，想一想自己讀懂了什么，先在小組里說(shuō)一說(shuō)，還有哪些不懂的，提出

3、來(lái)讓大家?guī)蛶湍?。親切的導(dǎo)語(yǔ)，民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)探究潛能。教者在學(xué)生的朗讀，小組交流的過(guò)程中，積極參與到各小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，組織學(xué)生切實(shí)的感悟和體驗(yàn)，從而引發(fā)學(xué)生探究的高潮。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、故事激趣，導(dǎo)入新課。一、故事激趣，導(dǎo)入新課。1、森林里住著一只特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小豬，今天一大早它又支起畫(huà)夾在畫(huà)畫(huà)了，今天小豬會(huì)畫(huà)出一幅什么樣的圖畫(huà)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《小豬畫(huà)畫(huà)》。板書(shū)課題。2、出示課題后，讀詞語(yǔ)“小豬”，認(rèn)讀生字“豬”。1、齊讀課題。2、讀詞語(yǔ)“小豬”，認(rèn)讀生字“豬”

4、。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喜歡聽(tīng)故事，教師以講故事的形式，導(dǎo)入新課，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且提出問(wèn)題，學(xué)生就有了急切學(xué)習(xí)課文的愿望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、老師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)清字音。2.學(xué)生自由讀課文，借助拼音將課文讀通讀順。3、課件出示生字，生以多種形式認(rèn)讀生字如：指名讀、開(kāi)小火車(chē)讀、賽讀等。4、讀準(zhǔn)前鼻音“神”，后鼻音“應(yīng)”、“膀”，翹舌音“豬”、“神”、“翅”，平舌音“粗”7個(gè)生字。6、相機(jī)出示“應(yīng)該”、“一些”、“一次”、“一張畫(huà)”、“一對(duì)角”、“神氣”、“白鵝”、“翅膀”、“漂亮”、“加上”、“立刻”、“結(jié)果”等詞

5、語(yǔ)。7、鞏固生字。1、聽(tīng)清字音。2、、自由讀課文，借助拼音將課文讀通讀順。3、以多種形式認(rèn)讀生字如：指名讀、開(kāi)小火車(chē)讀、賽讀等。4、讀準(zhǔn)前鼻音“神”，后鼻音“應(yīng)”、“膀”，翹舌音“豬”、“神”、“翅”，平舌音“粗”7個(gè)生字。5、同學(xué)間互相交流識(shí)字方法（如熟字相加或換一部分的方法）。6、讀出示的詞語(yǔ)。小老師帶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，同桌競(jìng)賽讀。7、認(rèn)讀生字。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)多讀，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生采用多種形式讀課文中要求讀準(zhǔn)的生字，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的能力，掃除讀通課文的障礙。利用多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，進(jìn)一步掌握識(shí)字

6、的方法，讓學(xué)生體會(huì)相互交流的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。采用多種形式讀詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的自豪感，相互競(jìng)爭(zhēng)的初步意識(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的快樂(lè)。為讀課文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、再讀課文，整體感知1、學(xué)生齊讀課文，劃分自然段。2、對(duì)重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)做重點(diǎn)指導(dǎo)。3、師生互相評(píng)價(jià)朗讀情況。1、學(xué)生齊讀課文，劃分自然段。3、評(píng)價(jià)朗讀情況。再讀課文，來(lái)感悟課文內(nèi)容，低年級(jí)的閱讀教學(xué)，就是多讀，在讀中師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，提出優(yōu)缺點(diǎn)，便于培養(yǎng)和改正，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的能力，也鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、課件出示生字“立

7、”、“次”、“說(shuō)”、“加”、“哈”、“角”、“畫(huà)”。讓學(xué)生拍著手掌齊讀這些字。2、觀察這些字，自由想象識(shí)記部分生字。3、交流識(shí)字。4、師邊講解書(shū)寫(xiě)規(guī)則邊范寫(xiě)。1、拍著手掌齊讀這些字。2、觀察這些字，自由想象識(shí)記部分生字3、交流識(shí)字的方法。書(shū)寫(xiě)生字，先描紅，再抄寫(xiě)兩遍。4、讓學(xué)生交換欣賞所寫(xiě)的字，互相評(píng)價(jià)。利用課件出示詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，直觀、形象，學(xué)習(xí)生字有濃厚的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察生字的能力，識(shí)字的方法，老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字?；ハ嘣u(píng)價(jià)所寫(xiě)生字，可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，檢查識(shí)字。1、出示大怪物圖，揭示課題。2、出示生字卡片，

8、認(rèn)讀1、揭示課題。2、認(rèn)讀生字卡片。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課，并且出示大怪物圖，學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的愿望被激發(fā)了。二、指導(dǎo)朗讀，理解感悟。1、自由讀課文。2、由結(jié)果探究原因。學(xué)習(xí)第一、第八自然段，理解可愛(ài)和大怪物。板書(shū)：可愛(ài)的小貓