《雁門太守行》

《雁門太守行》

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1、《雁門太守行》教學設計《雁門太守行》這首詩是有著“鬼才”之稱的李賀的代表作。這首詩描寫一場慘烈的戰(zhàn)爭:孤城被敵軍團團圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊趕到,但敵軍強大,形勢依然十分嚴峻。但將士們毫不氣餒,奮勇沖殺,表現(xiàn)了為國效命戰(zhàn)死疆場的英雄氣概和獻身精神。在我國古代反映邊塞戰(zhàn)爭的詩篇中,這是一首壯烈雄奇、影響較大的佳作。李賀的詩,用詞新奇、構思獨特、想象豐富、色彩斑斕?! 〗虒W目標  1、反復誦讀,感受品味詩歌的意境美和語言美?! ?、借助想象,理解詩歌運用色彩斑斕的詞語來描繪悲壯的戰(zhàn)爭?! ?、品味語言,領悟作者寄托的愛國情懷?! 〗虒W重點  1、借助想象,理解詩歌運用

2、色彩斑斕的詞語來描繪悲壯的戰(zhàn)爭。  2、品味語言,領悟作者寄托的愛國情懷?! 〗虒W難點  借助想象,理解詩歌運用濃艷色彩的詞語來描繪悲壯的戰(zhàn)爭?! 〗虒W準備教具:多媒體課件、樂曲《十面埋伏》  教學過程  (一)導入新課  李賀是唐代的詩人,他一生應試難中,又愁苦多病,更是壯志難酬,27歲就英年早逝了。正因為應試遇挫,仕途不順,所以,他致力于詩。據(jù)說,李賀寫詩非常勤奮,外出時總背一破囊,得詩句便寫投囊中,暮歸再成詩篇。在李賀的短暫生涯中,給后人留下了兩百余首詩。據(jù)史書記載,有一次李賀帶著詩卷求見韓愈,韓愈當時正送走客人,想休息,門人把李賀的詩卷呈送給韓愈,韓愈也就隨手翻翻而已。不翻則已

3、,一翻就拍案叫絕。原來詩卷的第一首詩就是《雁門太守行》,而這首詩,竟然就是李賀在17歲寫成的。李賀的詩非常有特色有個性,人稱“詩鬼”?! 〗裉?,讓我們一起來讀讀李賀的《雁門太守行》,看看這首詩究竟憑什么讓韓愈拍案叫絕?  (設計意圖:通過故事的引入,激發(fā)學生的學習興趣,喚醒學生的認知體驗。)  (二)讀詩韻  1、自由讀  要求:讀準字音,讀通句讀。大聲朗讀?! ?、齊讀  要求:讀出詩味,讀出感情。聲音洪亮。  3、范讀  (1)、師配樂朗讀(樂曲《十面埋伏》)  (2)、生配樂朗讀、齊讀。(樂曲《十面埋伏》)  要求:讀出韻味,體會情感。抑揚頓挫。(設計意圖:通過朗讀,讀通讀順詩歌

4、,培養(yǎng)語感;要求有感情地朗讀,讓學生深入到作品的意境之中,細心品味,入情入境。)  (三)解詩意  1、整體感悟  問:通過朗讀,你讀出了哪種情感?  明確:蒼涼、悲壯、豪邁……  過渡語:這首詩很多方面都投射出了戰(zhàn)爭的緊張、壯烈、悲壯,請大家在詩中找一找,讀一讀,可以在書中作標記?! ±纾骸皦骸笔恰氨破取钡囊馑?。一個“壓”字,把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來。  “開”寫出了守軍披堅執(zhí)銳,嚴陣以待,雄姿英發(fā),士氣高昂和敵軍形成鮮明對比。  “角聲滿天”“鼓寒聲沉”,給人莊嚴壯烈的感覺?! ?、理解內(nèi)容  本詩既是寫邊塞征戰(zhàn)之事

5、,詩歌描繪了一幅怎樣的場面?  明確:描繪了一個戰(zhàn)爭場面。  3、具體看看描述的是什么情境,結合內(nèi)容,展開想象,用自己的話描述畫面?! ∫螅盒〗M討論,描述畫面  明確:這首詩描寫一場慘烈的戰(zhàn)爭:孤城被敵軍團團圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊趕到,但敵軍強大,形勢依然十分嚴峻。但將士們毫不氣餒,奮勇沖殺,表現(xiàn)了為國效命戰(zhàn)死疆場的英雄氣概和獻身精神。(設計意圖:通過整體感知和理解內(nèi)容兩個環(huán)節(jié),既使學生較快地把握了主要內(nèi)容,又訓練了其概括能力。)  (四)悟詩情  引導:詩是美的,還需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆感受美的心靈。這首詩有一種悲壯之美,美在哪里?這就需要我們借

6、助想象,從品析詞語入手來發(fā)現(xiàn)美?! ?.慘烈的戰(zhàn)斗一直持續(xù)著,大家想象一下,戰(zhàn)場上除了有號角聲,還有什么聲音?  引導分析:有擂鼓的聲音、奔跑聲、吶喊聲、相互的鼓勵聲、兵器的碰撞聲、戰(zhàn)馬的嘶吼聲、戰(zhàn)士臨死之前的慘叫聲,以及戰(zhàn)斗結束后留下的風聲、水聲等等?! ?設計意圖:通過想象,戰(zhàn)爭悲壯、凝重的氣氛就渲染出來了,進而學生也一氣呵成地感受到戰(zhàn)爭過后的沉寂、慘烈。)  2、李賀寫詩,總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩,試以這首詩為例作具體說明?! √崾荆豪钯R為我們描繪的戰(zhàn)地圖景,聲色俱備,請同學們標出呈現(xiàn)色彩的詞語,傳遞聲響的詞語,觀其色、聞其聲,進而品其味,談出你的感受?! ∶鞔_:

7、“金鱗”、“燕脂”、“紅旗”、“黃金臺”、“玉龍”不但鮮明而且濃艷,它們在“黑云”、“夜紫”的背景下,構成了色彩斑斕的畫卷。  例如,詩人巧妙地抓住了一系列富有特征的景象,運用了“黑”、“金”、“紅”、“紫”、“燕脂”等字眼,使所描寫的景物更加色調鮮明,又分別就“聽”和“見”,“白天”和“夜晚”等角度,從側面加以烘托,構成了一幅有神、有形、有動、有靜的戰(zhàn)斗畫面,給人一種戰(zhàn)斗慘烈的實感,從而突出了出征將士的英勇形象,使全詩氣氛緊張而熱烈,意境蒼涼

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