五數(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃宋海芳_圖文

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1、20_13_至20_14_學(xué)年度第—一—學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃科目：數(shù)學(xué)年級：五年級備課組長：宋海芳教導(dǎo)主任：張晶晶單位：伏山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013年_8_月_29—日一、學(xué)生基本情況分析五年級1班共有學(xué)生48人，其中男生人，女生人，他們年齡大都在9—11歲之間，主要來自伏山鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)及周邊各自然村。這些學(xué)?！鎏煺婊顫姡斆骺蓯?，對知識有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。通過在校4年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得不錯(cuò)，分析問題思考問題的能力較強(qiáng)，計(jì)算能力有了提高，能夠應(yīng)用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些問題，探究數(shù)學(xué)奧秘的興

2、趣也很高漲。但是也有少數(shù)學(xué)牛?學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，女口：上課不能認(rèn)真聽講，愛做小動作，對待作業(yè)馬馬虎虎，寥寥草草，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。不能積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)分析與思考，各種能力與其他同學(xué)相比還存有一定的差距。從上學(xué)年的成績分析看，成績不是很理想，優(yōu)生稀少，差生較多,整體成績較薄弱，這給今年的教學(xué)提岀了嚴(yán)峻的要求，感覺肩頭的擔(dān)子實(shí)在沉重，我要付出比以往多倍的努力，我認(rèn)為一定要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基

3、礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。。因此，本學(xué)期做好培優(yōu)扶困工作也是勢在必行。針對本班學(xué)生情況，我將以課堂教學(xué)為主渠道，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，落實(shí)好三環(huán)節(jié)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，采取“小步子，快節(jié)奏”的方式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在能力與智力方面各自獲得不同的進(jìn)步，鼓勵他們各有所長，爭取通過自己的最大努力圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)。五年級2班共有學(xué)生47人，其中男生

4、人，女生人，他們年齡大都在9—11歲之間，他們活潑好動，聰明機(jī)靈、有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如呂卓群、楊茂源、蘇冰濤、商遠(yuǎn)旺等，他們具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動，他們接受新知識能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。也有部分學(xué)生自覺性不夠，如杜衍壯、張祥偉、李海宇等，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高學(xué)習(xí)成績。在上學(xué)年的期末考試中，我班A率20%,B率35%,C率30%,D率15%o考查

5、方面學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)。以上數(shù)據(jù)說明木班學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期面臨的問題是：1、優(yōu)秀生人數(shù)偏少，學(xué)生的數(shù)學(xué)視野有待進(jìn)一步開闊，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。2、學(xué)困生比率較高，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提髙。五年級3班共有學(xué)生47人，其中男生人，女生人。他們的年齡大多都在10——11歲之間，性格活潑。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大多對數(shù)學(xué)興趣較高，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和創(chuàng)新意思。大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽課，小組內(nèi)能暢所欲言發(fā)表個(gè)人想法，去合作學(xué)習(xí)。在期中測試中，木班A率23%,B率37%,C率29%,D率11%?？傮w成

6、績正常。通過考查，可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們動手操作能力和靈活思維能力還有待進(jìn)一步提高，而且還有個(gè)別學(xué)生計(jì)算能力、讀題、審題能力較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自信心不強(qiáng)。本學(xué)期要在打好基礎(chǔ)的前提下做好培優(yōu)輔困。堅(jiān)持“情境串”帶動“問題串”，整合經(jīng)驗(yàn)課程與學(xué)科課程。在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的問題的過程中，完成對數(shù)學(xué)知識的探索和學(xué)習(xí)。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五年級4班共有學(xué)生47人，其中男生人，女

7、生人，他們年齡大都在9-11歲之間，他們活潑好動，聰明機(jī)靈、有較強(qiáng)的上進(jìn)心。經(jīng)過四年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，他們都熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，聰明好動，善于思考，勤于動腦，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，已形成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了基本了基本的探求方法，具有較強(qiáng)的探求意識。但由于他們的家庭、社會環(huán)境存在著較大的差異，個(gè)別學(xué)生自制力差，主動學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績不夠理想，直接影響本學(xué)期的學(xué)習(xí)。在上學(xué)期的數(shù)學(xué)考試中，本班A率：22%,B率：38%,C率：30%,D率:10%,成績較理想。本學(xué)期我要認(rèn)真分析原因，找準(zhǔn)問題原因所在，采取

8、切實(shí)可行的措施，充分發(fā)揮有生的優(yōu)勢，給予中差生更多的關(guān)注，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)法，爭取使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。五年級5班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人，他們年齡大都在9—11歲之間，他們活潑好動，聰明機(jī)靈、有較強(qiáng)的