語言專題活動記錄表10

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1、啟思幼兒園語言專題活動教研記錄表時(shí)間2011年10月5日主持人邱錦記錄人黃梅燕參加人員活動主題如何有效的進(jìn)行語言教學(xué)活動的提問？活動內(nèi)容語言教學(xué)活動中的有效提問。課堂提問是傳授知識的必要手段，是訓(xùn)練思維的有效途徑，是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。而我們發(fā)現(xiàn)我們教師的提問往往淺于表面，從來不考慮提問要注意些什么？什么樣的問題才是有效的？我們結(jié)合實(shí)例組織教師對語言教學(xué)中的提問進(jìn)行了組織和梳理，讓老師知道了提問在語言活動中，是啟迪幼兒智慧、引發(fā)幼兒思考的關(guān)鍵。教師提問要目的明確，重點(diǎn)突出，以達(dá)到思維和

2、語言的有機(jī)整合。教師的提問要利于幼兒想象，一是采用多樣性的提問激活幼兒思路。二是更多地運(yùn)用啟發(fā)性提問和追問打開幼兒思路。三是盡可能多地設(shè)計(jì)開放式提問提升幼兒思維。例課《打瞌睡的房子》小結(jié)老師們都有自己的想法，并且準(zhǔn)備每一個(gè)班級都進(jìn)行語言課的集體討論形試，做好班級語言教學(xué)活動。啟思幼兒園語言專題活動記錄表時(shí)間2011年10月10實(shí)施班級中一班中二班中三班實(shí)施人活動主題《打瞌睡的房子》活動目標(biāo)1.仔細(xì)觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。實(shí)施情況記錄教師做打瞌睡的動作（

3、引起幼兒興趣）師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困）總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。一．感受“靜”師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。師：房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢

4、的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎師：又發(fā)生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上

5、。）貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。老鼠的身上會有誰？引導(dǎo)幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細(xì)觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演二．感受“動”講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述

6、：老鼠嚇了貓一跳！貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇）師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看

7、出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）提問：師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。二．教師與幼兒一起講述故事（鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分）提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎？（醒來的房子）再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去

8、找一找吧！小結(jié)通過老師的提問，幼兒很有興趣，把整個(gè)故事串起來。