分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說課稿高霞

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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——幾分之一說課稿內(nèi)容:三年級(jí)上冊第七單元——《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)：幾分之一；即教科書P92-93頁的內(nèi)容及相應(yīng)的做一做。下面我將從教材分析、教法與學(xué)法以及教學(xué)程序三個(gè)方面來進(jìn)行闡述。一、教材分析1、教材的作用這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些萬以內(nèi)整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是這一單元的起始課，也是這一單元的核心，對學(xué)習(xí)后面的知識(shí)起著至關(guān)重要的作用。2、學(xué)情分析、學(xué)生從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。因此，我們在教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，通過動(dòng)手操作來獲取知識(shí)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合

2、三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我制定的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：知識(shí)目標(biāo)：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小；能力目標(biāo)：結(jié)合日常生活實(shí)例及直觀操作，會(huì)用折紙、涂色等方法表示簡單的分?jǐn)?shù)；情感目標(biāo)：感受主動(dòng)參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步建立分?jǐn)?shù)的概念，會(huì)用折紙、涂色等方法表示簡單的分?jǐn)?shù)。二、教法與學(xué)法（一）說教法1、注意新舊知識(shí)的銜接，以故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，直觀教具、學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)

3、生觀察，適時(shí)總結(jié)。采用啟發(fā)式教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。（二）說學(xué)法充分利用學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，用眼觀察，動(dòng)腦思考，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，注意小組合作交流。（三）說教具與學(xué)具的準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件及正方形紙四張。2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色蠟筆、相同正方形紙四張、剪刀一把。三、教學(xué)程序根據(jù)該部分知識(shí)的具體教學(xué)建議，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知及心理特點(diǎn)，在分析教材、合理選擇教法和學(xué)法的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)程序?yàn)樗膫€(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教學(xué)一開始我是這樣設(shè)計(jì)的：用課件設(shè)計(jì)出一個(gè)這樣的場景——我過生日，請來了淘淘和笑笑，有四個(gè)蘋果、兩瓶飲料，

4、我應(yīng)該如何分給他們倆呢？讓學(xué)生回答，引導(dǎo)得出一個(gè)結(jié)論，師板書——平均分。再在桌子上出現(xiàn)一個(gè)餅，又問學(xué)生。不難得出半個(gè)，從而引出二分之一，講出其意義。揭題、板書課題：幾分之一。通過熟悉的生活情境能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）動(dòng)手操作，探究新知1、課件出示蝴蝶、楓葉、臉譜、六邊形、圓形。給出問題：你能看出圖中涂色部分是整個(gè)圖形的多少嗎？生答：一半（也就是它們的二分之一）。通過觀察，讓學(xué)生體會(huì)二分之一不僅可以表示半個(gè)月餅，還可以表示半片楓葉、半個(gè)臉譜等，感受數(shù)學(xué)模型的作用。2、折紙游戲：自主參與，讓學(xué)生拿出一張正方形紙，動(dòng)手折一折，涂上顏色

5、表示它的二分之一。學(xué)生動(dòng)手折，涂好后，老師選出幾幅不同的二分之一圖貼在黑板上，告訴學(xué)生他們的折法不同，涂色部分也不同，但都可以用二分之一來表示?？隙ū頁P(yáng)不同折法的學(xué)生。