分數(shù)的初步認識湯青霞

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1、分數(shù)的初步認識教學目標：1．通過操作活動直觀認識幾分之一，初步形成關于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。2．培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、比較、判斷等能力。3．促進學生提高主動參與、互相合作的學習意識。教學重點：認識幾分之一。教學難點：通過探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、操作能力、觀察能力。教具準備：正方形、長方形、圓形、三角形、課件等。教學過程：一、創(chuàng)設情景，誘趣激學導語：“同學們，湯老師早就知道我們學校的學生個個聰明機智，反應很快。下面我們就一起來個小比賽：比比誰的手勢快?！保爢栴}出手勢。）師說問題。1．有4塊月餅平均

2、分給2個人，每人分幾塊？手勢表示。2．把2塊月餅平均分給2個人，每人又分幾塊呢？手勢表示。3．把1塊月餅平均分給2個人，每人分多少呢？手勢表示。引導：我看到大家的手勢有點亂，有的同學可能知道，但不能用手式表示出來，是不是這樣呀？好，別急，先用語言告訴我每人分多少？生：把一塊月餅平均分給2個人，每人分到這塊月餅的一半。板書：一塊月餅一半引導：那我們先來看看這塊月餅的一半是怎么得來的？課件演示：將一個月餅平均分成兩塊。問：是這樣分吧？誰能說一說我們是怎樣分的，得到的是這塊月餅的一半呢？學生回答，教師進行適當引導，關鍵是認

3、識“平均分”。（板書：平均分）引導：把這塊月餅平均分，也就是使分得的兩塊大小相等，這樣就得到這塊月餅的一半。那這塊月餅的一半還能不能用以前學過的數(shù)來表示？學生會回答：不能。引導：像這樣的“一半”不能用以前學過的數(shù)表示了，這就是剛才同學們不能用手式表示的原因。有誰知道這個數(shù)怎么表示嗎？學生能答出：二分之一。板書：二分之一。引導：二分之一，用數(shù)字可以怎樣寫呢？老師在黑板上寫，看和你想得一樣嗎？教師板演。二、凸現(xiàn)主體，順思導學認識圖形的。引導：通過剛才的學習，我們知道了把一塊月餅平均分成兩份，其中的一份可以用表示。（出示一

4、個圓形）老師這有一個圓形，誰能表示出它的呢？指名嘗試，用陰影表示其中的，并寫在圓上。引導這名學生說一說是怎樣得到圓的的。學生拿出圖形，折出，并上臺展示，加深學生的認識。教師介紹分數(shù)的各部分名稱。問：誰看清了老師是怎樣寫的？指導學生書寫，適當指導。學生完成書本第90頁的填空。引導：知道這是什么數(shù)嗎？（生：分數(shù)）這節(jié)課我們就一起來認識分數(shù)。（揭示課題：分數(shù)的初步認識）三、鞏固練習，拓展提升1．寫分數(shù)。下圖涂色部分是整個圖形的幾分之一。2．判斷分數(shù)。下面的分數(shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“X”。

5、四、動手操作，探索交流探究。引導：同學們現(xiàn)在又認識了，如果讓你們自己表示出一個圖形的，能不能做到？老師有兩個要求，一是拿出正方形紙片，表示出它的；二是折完后可以和小組同學交流你的發(fā)現(xiàn)。學生先獨立思考，之后在小組交流。指名代表小組匯報、展示。重點理解：只要是把圖形平均分成4份，其中的一份就是它的。完成練習二十第2題。五、全課總結，疏理評學引導學生談談自己的收獲。通過這節(jié)課，疏理一下自己在知識、能力方面都有哪些提高。