我愿意急流 教案

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1、?教學(xué)目標(biāo)1．掌握詩歌朗讀的基本技巧與方法，品味本詩的語言美。2．感悟詩中的意象群，理解詩人對(duì)愛情真誠無私的奉獻(xiàn)精神，感受詩人美好的情感，感悟“愛”的真義。3．欣賞詩歌結(jié)構(gòu)整齊、反復(fù)詠唱的藝術(shù)美。?教學(xué)重點(diǎn)1．理解詩中豐富的意象內(nèi)涵。理解詩人對(duì)愛情真誠無私的奉獻(xiàn)精神，感受詩人美好的情感，感悟“愛”的真義。2．欣賞詩歌結(jié)構(gòu)整齊、反復(fù)詠唱的藝術(shù)美。?教學(xué)難點(diǎn)1．理解詩中豐富的意象內(nèi)涵。2．培養(yǎng)鑒賞詩歌的濃厚興趣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。?教學(xué)課時(shí)一課時(shí)?教學(xué)方法情境教學(xué)法、誦讀法、賞析法?預(yù)習(xí)布置1．自查背景資料。要點(diǎn)：A．裴多菲的生平和創(chuàng)作。B．本詩的寫作背景。C．裴多菲的代表詩作。2．朗讀詩歌。要

2、點(diǎn)：A．感受詩歌情感。B．品味詩中美點(diǎn)。C．感悟“愛”的真義。?教學(xué)過程一、導(dǎo)入在前面，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過《致橡樹》開展了對(duì)“中國女性悲劇命運(yùn)”的專題探討。很多學(xué)生在探討后得到啟發(fā)：作為女性應(yīng)該自信、自立、自尊、自強(qiáng)，這尤讓人欣慰。但是又有同學(xué)將所有的罪責(zé)都推到男性身上，認(rèn)為造成一切悲劇的罪魁禍?zhǔn)拙褪悄行?。大家怎么看待的呢？（學(xué)生議論）是的，不僅是大家不同意，我們的詩人裴多菲也對(duì)此表示了否定，他的“我愿意是急流”這篇愛情誓言就是最好的見證。生命誠可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋二、美聽1．學(xué)生交流查找的資料。注意指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞了解作者及詩歌背景。相關(guān)資料參考：裴多菲是19世紀(jì)匈牙利愛國詩人

3、。他當(dāng)過兵，作過流浪藝人。1849年7月在和沙皇軍隊(duì)的一次戰(zhàn)斗中英勇犧牲，年僅26歲。他在短短的一生中，寫下了800多首優(yōu)美的愛情詩，尤其是1846年秋愛上森德萊·尤麗婭以后，寫了不少動(dòng)人的詩給她。1847年秋，裴多菲與心愛的人結(jié)為伉儷。在匈牙利文學(xué)乃至其整個(gè)民族的發(fā)展史上，裴多菲都占有獨(dú)特的地位。他奠定了匈牙利民族文學(xué)的基石，繼承和發(fā)展了啟蒙運(yùn)動(dòng)文學(xué)的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，被人譽(yù)為“是在被奴隸的鮮血浸透了的、肥沃的黑土里生長出來的‘一朵帶刺的玫瑰’”。一個(gè)多世紀(jì)以來，裴多菲作為爭取民族解放和文學(xué)革命的一面旗幟，也得到了全世界進(jìn)步人士的公認(rèn)?！段以敢馐羌ち鳌罚哼@首詩寫在詩人結(jié)婚前三個(gè)月的熱戀時(shí)期，是一首向

4、自己所愛表白愛情的詩。也印證了詩人的愛情誓言“為了愛情/我可以拋棄生命”。（《自由與愛情》）2．聽范讀。要點(diǎn)：整體感受，把握全詩感情基調(diào)——纏綿而堅(jiān)定美好。三、美讀1．自由朗讀，要求讀準(zhǔn)、讀流暢。師：聽了這首詩，同學(xué)們感覺怎樣？（美）這么美的文字，我們?cè)鯓佑寐曇舭阉拿辣憩F(xiàn)出來呢？（讀）對(duì)！美詩就要美讀，那怎樣才能算美讀呢？第一關(guān)就是把它流暢地讀下來，并且不讀錯(cuò)字，不漏字添字。下面給大家2分鐘時(shí)間，等會(huì)兒讓同學(xué)們來試試?。ǔ槠綍r(shí)朗讀較差的幾位學(xué)生讀）恭喜大家順利闖過第一關(guān)，那大家想不想再闖第二關(guān)？2．整體朗讀。把握節(jié)奏、語氣和停頓。師：美學(xué)家朱光潛說：“聲音節(jié)奏是情趣的直接表現(xiàn)，讀詩如果只懂語

5、文意義而不講究聲音節(jié)奏，對(duì)于詩就多少是個(gè)門外漢?！蔽蚁耄瑢W(xué)們應(yīng)該都不想做門外漢吧，那我們就進(jìn)門瞧瞧？下面完成美讀第二關(guān)：有節(jié)奏地讀。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆一邊讀一邊把這首詩的節(jié)奏標(biāo)注出來。（讓一生起來讀，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，然后整體朗讀）3．推選朗讀，體會(huì)情感。推選朗讀水平不同類的學(xué)生誦讀，要求進(jìn)入情境，注意輕重抑揚(yáng)和抒情，語音飽滿圓潤。師：詩歌的節(jié)奏美是一種外在的形式美，讀詩更重要的是要讀出詩的靈魂。老師認(rèn)為要讀出詩的靈魂，必須要讀懂詩并投入你所有的感情。下面就請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最美的一節(jié)，投入你的感情，美美地讀一讀（中上生）。四、美析（用討論研究的方法，讓學(xué)生自主品味，自由發(fā)言。老師提示可以從語言美

6、、意象美、意境優(yōu)、意蘊(yùn)淳這幾方面去賞析）1．語言美師：美讀后，確實(shí)很美，你覺得美在哪里？生：有了戀人之前和之后有什么變化：冷暖色調(diào)的對(duì)比。師：下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的句式去品味上面的四節(jié)詩:破旗因夕陽而輝煌。學(xué)生品，教師板書。參考：全詩沒有任何華麗的辭藻修飾，卻因極其普通的語言點(diǎn)綴，而備顯自然親切。詩人對(duì)自由生活的追求與向往也始終貫穿于全詩，使得純潔的愛情與自由的生活有機(jī)地融入樸實(shí)的言語之中，讓讀者深深地沉浸在情景交融的詩行中。2．意象美A．詩中有哪些意象？可怎樣概括分類？明確：詩中選擇了十二種意象：急流、小河、小魚、小鳥、廢墟、常春藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕陽。每段有一組意象構(gòu)成。這些意象又

7、可分為兩大類：一類是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，都是詩人的自喻；另一類是小魚、小鳥、常春藤、火焰、夕陽，是“愛人”的形象表現(xiàn)。B．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這兩組意象分別有什么特點(diǎn)？明確：屬于詩人自喻的意象，相對(duì)來說，比較闊大、粗獷富有男性的陽剛之氣，給人以壯美之感；比喻愛人的意象，相對(duì)來說，比較嬌小、細(xì)膩、有著女性的柔媚，給人以秀美之感。C．這些意象之間的關(guān)系怎樣？這樣寫表現(xiàn)了詩人什么樣的愛