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《思修說課課件(思修)PPT》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》說課課件第二章：弘揚中國精神共筑精神家園一、課程定位三、教學內(nèi)容四、教學設計五、教學條件提綱二、課程目標《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課，是高校思想政治理論課的必修課程。它是適應大學生成長成才需要，幫助大學生科學認識人生，提高思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)的的重要課程，對于促進大學生德、智、體、美、全面發(fā)展具有重要意義。一、課程定位課程定位將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課作為學院素質(zhì)教育核心課程進行建設。課程設計的基本理念是教會、引導學生如何做人。做一個講究社會公德、遵循職業(yè)道德的人，做一個有志向、
2、有理想，愛自己國家和人民，懂得奉獻的人，做一個知法、守法的人。為此，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課嚴格遵循思想政治理論課新方案的原則和要求將課程分為理論和實踐教學兩部分，密切聯(lián)系我院高職學生的思想實際與生活實際，將理論教育與社會實踐相結合，精心設計，務求實效，努力做到讓學生“思想上有感悟，心靈上有觸動，行動中有體現(xiàn)”，使這門課程成為大學生真正喜歡、終身受益的課程.但本章是課程的重點和難點，是培育大學生民族精神和時代精神的重要內(nèi)容《弘揚中國精神共筑精神家園》是思修課程的第二章。第一章是理想信念，第三章是領悟人生真諦
3、創(chuàng)造人生價值。三者之間并沒有很強的邏輯承接關系，是相對獨立的一個章節(jié)。本章在思修課程中的定位（一）知識目標：1、理解愛國主義的內(nèi)涵；2、認識中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)；認識新時期的愛國主義，培養(yǎng)愛國情操；增強國防觀念。3、提高處理理想與現(xiàn)實矛盾能力，包括化解矛盾的能力。（二）能力目標：1、正確處理身心健康、個人與他人關系、個人與社會關系、人與自然關系的能力；包括體能、生活能力、生存能力、語言表達能力、處事能力、駕馭坎坷能力、認識自己的能力。（三）情感目標：1、培養(yǎng)學生奉獻國家、奉獻社會的精神。2、培養(yǎng)學生大公無
4、私、先國家后自己，先人后己的美德。三、教學內(nèi)容弘揚中國精神共筑精神家園（4學時）節(jié)目主要內(nèi)容教學方法時間安排重點/難點備注第一節(jié)：中國精神的傳承與價值中國精神的內(nèi)涵講授法、案例分析法1個學時難點中國精神的重要意義第二節(jié)：以愛國主義為核心的民族精神民族精神的基本內(nèi)容；什么是愛國主義，如何弘揚愛國主義案例分析法、討論法2個學時重點愛國主義的時代價值第三節(jié)：以改革創(chuàng)新為核心的時代精神時代精神的主要體現(xiàn)，改革創(chuàng)新的意義講授法、案例分析法1個學時重點改革創(chuàng)新的重要意義四、教學設計學生情況設計思路及理念教學資源課程實施方法
5、課程考核授課班級為護理學院高護班，全部為女生，部分是中職考取而來，因此基礎總體薄弱，各生素質(zhì)參差不齊，理論學習能力差，學習興趣不高，自主學習能力差，但動手能力強，實踐類課堂參與熱情高，對新生事物好奇心大。（一）學生情況（二）設計思路三、針對學生參與度高的特點，組織學生進行討論，在討論中自我學習，自我提高。二、針對學生好奇心強的特點，在設計時注重引導，以拋出問題，尋找答案這種方式設計課程，組織教學。一、針對學生理論學習能力不足的情況，多采取情景教學，多以影像資料、圖文并茂，以講故事，擺道理的方式設計。一二三設計理
6、念“育人為本，德育為先”立德樹人導向的育人觀。終身學習導向的教育觀，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展。多元智能導向的學生觀，強調(diào)學生主體?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》（三）教學資源2015年修訂版，馬克思主義理論研究和建設工程重點教材，高等教育出版社。1、教材校內(nèi)：我院圖書館、閱覽室、文化墻、農(nóng)耕文化館、校史館、學生社團等。校外：銅仁市圖書館、銅仁紅色資源等。2、其他教學資源課程實施方法教師主導法學生主體法師生互動法案例教學法3、課程實施方法章節(jié)中的重點、難點。教師系統(tǒng)講解基本概念、理論，教師講解為主，學生參與為輔學生主體法教師課
7、前指導，課堂引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題學生討論、發(fā)言教師引導、小結問題教師主導法師生互動法教師提問和講解師生共同討論和交流學生自由提問和參與討論教室呈現(xiàn)新知---教師設計教學內(nèi)容、布置教學任務：呈現(xiàn)案例---結合教學內(nèi)容，展現(xiàn)案例討論案例---學生接受任務，教師引導進行分組討論或自主討論；完成學習任務教師總結---學習成果表演展示，檢驗任務完成的好壞案例教學法《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》4、課程考核課堂表現(xiàn)10%作業(yè)成績10%考勤成績10%總評成績（100%）實踐成績10%期末成績60%五、教學條件銅仁職業(yè)技術學
8、院C棟教學樓ThankYou!
