思修說(shuō)課課件(思修)

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1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》說(shuō)課課件第二章：弘揚(yáng)中國(guó)精神共筑精神家園一、課程定位三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)設(shè)計(jì)五、教學(xué)條件提綱二、課程目標(biāo)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，是高校思想政治理論課的必修課程。它是適應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才需要，幫助大學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)人生，提高思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)的的重要課程，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美、全面發(fā)展具有重要意義。一、課程定位課程定位將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課作為學(xué)院素質(zhì)教育核心課程進(jìn)行建設(shè)。課程設(shè)計(jì)的基本理念是教會(huì)、引導(dǎo)學(xué)生如何做人。做一個(gè)講究社會(huì)公德、遵循職業(yè)道德的人，做一個(gè)有志向、有理想，愛(ài)自己國(guó)家和人民，

2、懂得奉獻(xiàn)的人，做一個(gè)知法、守法的人。為此，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課嚴(yán)格遵循思想政治理論課新方案的原則和要求將課程分為理論和實(shí)踐教學(xué)兩部分，密切聯(lián)系我院高職學(xué)生的思想實(shí)際與生活實(shí)際，將理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)，務(wù)求實(shí)效，努力做到讓學(xué)生“思想上有感悟，心靈上有觸動(dòng)，行動(dòng)中有體現(xiàn)”，使這門(mén)課程成為大學(xué)生真正喜歡、終身受益的課程.但本章是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是培育大學(xué)生民族精神和時(shí)代精神的重要內(nèi)容《弘揚(yáng)中國(guó)精神共筑精神家園》是思修課程的第二章。第一章是理想信念，第三章是領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值。三者之間并沒(méi)有很強(qiáng)的邏輯承接關(guān)系，是相

3、對(duì)獨(dú)立的一個(gè)章節(jié)。本章在思修課程中的定位開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的主要目的，就是從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念、愛(ài)國(guó)主義、人生價(jià)值、道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等方面的教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。二、課程目標(biāo)課程目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容弘揚(yáng)中國(guó)精神共筑精神家園（4學(xué)時(shí)）節(jié)目主要內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間安排重點(diǎn)/難點(diǎn)備注

4、第一節(jié)：中國(guó)精神的傳承與價(jià)值中國(guó)精神的內(nèi)涵講授法、案例分析法1個(gè)學(xué)時(shí)難點(diǎn)中國(guó)精神的重要意義第二節(jié)：以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神民族精神的基本內(nèi)容；什么是愛(ài)國(guó)主義，如何弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義案例分析法、討論法2個(gè)學(xué)時(shí)重點(diǎn)愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值第三節(jié)：以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神時(shí)代精神的主要體現(xiàn)，改革創(chuàng)新的意義講授法、案例分析法1個(gè)學(xué)時(shí)重點(diǎn)改革創(chuàng)新的重要意義四、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生情況設(shè)計(jì)思路及理念教學(xué)資源課程實(shí)施方法課程考核授課班級(jí)為護(hù)理學(xué)院高護(hù)班，全部為女生，部分是中職考取而來(lái)，因此基礎(chǔ)總體薄弱，各生素質(zhì)參差不齊，理論學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力差，

5、但動(dòng)手能力強(qiáng)，實(shí)踐類(lèi)課堂參與熱情高，對(duì)新生事物好奇心大。（一）學(xué)生情況（二）設(shè)計(jì)思路三、針對(duì)學(xué)生參與度高的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，在討論中自我學(xué)習(xí)，自我提高。二、針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)注重引導(dǎo)，以拋出問(wèn)題，尋找答案這種方式設(shè)計(jì)課程，組織教學(xué)。一、針對(duì)學(xué)生理論學(xué)習(xí)能力不足的情況，多采取情景教學(xué)，多以影像資料、圖文并茂，以講故事，擺道理的方式設(shè)計(jì)。一二三設(shè)計(jì)理念“育人為本，德育為先”立德樹(shù)人導(dǎo)向的育人觀。終身學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教育觀，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。多元智能導(dǎo)向的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（三）教學(xué)資源2015年修訂

6、版，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，高等教育出版社。1、教材校內(nèi)：我院圖書(shū)館、閱覽室、文化墻、農(nóng)耕文化館、校史館、學(xué)生社團(tuán)等。校外：銅仁市圖書(shū)館、銅仁紅色資源等。2、其他教學(xué)資源課程實(shí)施方法教師主導(dǎo)法學(xué)生主體法師生互動(dòng)法案例教學(xué)法3、課程實(shí)施方法章節(jié)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師系統(tǒng)講解基本概念、理論，教師講解為主，學(xué)生參與為輔學(xué)生主體法教師課前指導(dǎo)，課堂引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題學(xué)生討論、發(fā)言教師引導(dǎo)、小結(jié)問(wèn)題教師主導(dǎo)法師生互動(dòng)法教師提問(wèn)和講解師生共同討論和交流學(xué)生自由提問(wèn)和參與討論教室呈現(xiàn)新知---教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、布置教學(xué)任務(wù)：呈現(xiàn)案

7、例---結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)案例討論案例---學(xué)生接受任務(wù)，教師引導(dǎo)進(jìn)行分組討論或自主討論；完成學(xué)習(xí)任務(wù)教師總結(jié)---學(xué)習(xí)成果表演展示，檢驗(yàn)任務(wù)完成的好壞案例教學(xué)法《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》4、課程考核課堂表現(xiàn)10%作業(yè)成績(jī)10%考勤成績(jī)10%總評(píng)成績(jī)（100%）實(shí)踐成績(jī)10%期末成績(jī)60%五、教學(xué)條件銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院C棟教學(xué)樓ThankYou!