《七子之歌一一澳門》說課稿—面試作品

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1、《七子之歌一一澳門》說課稿尊敬的評(píng)委老師：大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂荴X號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。一、說教材我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育初中音樂八年級(jí)上冊(cè)笫3課的一節(jié)歌唱課《七子之歌一澳門》。作為人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一的音樂，學(xué)生已經(jīng)對(duì)其有了初步的審美體驗(yàn)與感受，從而對(duì)這種聽覺的藝術(shù)具有比較濃厚的興趣與情感。《七子之歌一一澳門》是學(xué)生升入初中咅樂課的第一單元《七子之歌》的第三課。作為中學(xué)階段的第一節(jié)音樂課，本課對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)

2、學(xué)生對(duì)音樂積極的情感態(tài)度和對(duì)以后的教學(xué)有重要的鋪墊作用。本單元共有一首歌曲和三首欣賞曲，都是港澳回歸以及盼望臺(tái)灣統(tǒng)一的內(nèi)容，主要表達(dá)的是港澳同胞熱愛祖國的赤子之情和祖國人民期盼祖國統(tǒng)一的思想感情?！镀咦又枰灰话拈T》屬單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段（第1-9小節(jié)）的旋律比較平穩(wěn)。表達(dá)了一個(gè)失去母親的孩子對(duì)思念中的母親作著真誠的傾訴。第二樂段（第11小節(jié)之后）開始處就111現(xiàn)了一個(gè)六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)冋轉(zhuǎn)，加上強(qiáng)力度的處理要求，它好像是在吶喊，在表現(xiàn)一?種盼望回歸祖國的強(qiáng)烈感情。二、說學(xué)情作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清

3、晰明了的學(xué)握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。這首歌曲學(xué)生們經(jīng)常在電視或者晚會(huì)中聽到，因此很多學(xué)生都會(huì)演唱這首歌曲或者對(duì)歌曲的熟悉度較高，介于此種情況,課堂教學(xué)屮要將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵，體會(huì)歌曲從速度，力度、音色上如何表現(xiàn)情感方面。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包扌舌悄感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解《七子之歌一一澳門》中的深厚感情，體會(huì)作者對(duì)祖國的眷戀之情的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)那榫w、力度

4、、音色表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。過程與方法：通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準(zhǔn)和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。知識(shí)與技能：了解“澳門”地理位置及相關(guān)歷史，能用歌聲表現(xiàn)企盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《七》旋律等進(jìn)行整體分析。感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的表現(xiàn)手法。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生理解歌曲中力度、節(jié)奏、兩個(gè)樂段間音區(qū)的變化、表現(xiàn)形式的對(duì)比等音樂要素。難點(diǎn)：表達(dá)的海外游子期盼祖國統(tǒng)一的情感的理解與把握。五、說教法、學(xué)法為了更

5、好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。六、說教學(xué)用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：鋼琴、多媒體七、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入一一感受體驗(yàn)一一學(xué)唱歌曲一一鞏固提高一一課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的咅樂課堂氛圍。上課伊始，我將會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，訃同學(xué)們以澳門同胞的身份來表達(dá)對(duì)祖國母親的懷念之情,進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)作曲家李海鷹

6、是如何表達(dá)自己對(duì)祖國的感情的呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課《七子之歌一一澳門》。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，乂將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。笫二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的笫一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《七子之歌一一澳門》提問學(xué)生初聽歌曲有什么感受，生自由發(fā)言之后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)歌曲表達(dá)了澳門同胞流露出的思鄉(xiāng)Z情。復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“哪位同學(xué)知道歌曲屮的Ma-cau是什么意思？學(xué)生自由發(fā)言。我會(huì)總結(jié)理解“niacau”是由閩南方言媽

7、祖廟轉(zhuǎn)化而來，1553年葡萄牙殖民者在媽祖廟前登陸。從此以“macau"稱澳門。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)壞節(jié)探究學(xué)習(xí)這一壞節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生咅樂審美能力的重要途徑。這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)利用鋼琴彈唱，學(xué)生看譜哼唱。在這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)能會(huì)遇

8、到反復(fù)記號(hào)，這個(gè)階段他們對(duì)反復(fù)記號(hào)把握的還不夠準(zhǔn)確。我會(huì)先給學(xué)生介紹介紹什么是反復(fù)記號(hào)，隨后用