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《2016（新）長春版七年級語文上冊第四單元孩童之道《泰戈爾》教案（精品）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《泰戈爾詩三首》教案一、教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，感受美好、純潔的童真世界。2、學(xué)習(xí)運用想象手法展現(xiàn)世間摯愛真情的手法。3、學(xué)習(xí)生動優(yōu)美的語言。二、教學(xué)重點、難點：1、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受美好、純潔的童真世界：學(xué)習(xí)生動優(yōu)美的語言。2、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)運用想象手法展現(xiàn)世間摯愛真情的手法。三、教學(xué)方法：朗讀、討論法四、教師安排：兩課時五、教具運用：多媒體課件六、教學(xué)內(nèi)容及其步驟：第一課時（—）導(dǎo)入:著名詩人冰心曾說過：“每個人的童年生活都像一顆閃光的珍珠，串在了你記憶的項鏈上，即使兩鬢斑白的時候，歲月的塵埃也掩埋不了它那誘人的光
2、澤?！边@句話，也許已勾起了你對童年生活的無限遐想，今天，就讓我們跟隨印度詩人泰戈爾一起走進那新月般純潔美好的童真世界，去重溫童年的夢，去感受孩子心中那份摯愛純情。（-）作者介紹：泰戈爾：印度著名詩人、作家、社會活動家，他多才多藝多產(chǎn)，一生寫了50多余冊詩集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等，其中《吉檀迦利》《園丁集》于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。（三）初讀感知《金色花》：1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，試劃分節(jié)奏。提問：你覺得這首詩該用怎樣的感情，語調(diào)去讀?學(xué)生討論、交流：應(yīng)該讀得舒緩、深情。2、教師范讀。（1）讀準字音：
3、匿笑（ni）沐?。╩u）禱告(ddo)漣漪(Iidn)(yi)淅瀝（XI）（li)熠熠(yi)詫異（cha）棲息（ql）姊妹（Z1）瞳仁(tong)汲水（jl）花氈(zhan)（2）歸納總結(jié)：文中的孩子天真活潑、調(diào)皮、可愛，他與媽媽難舍難分，十分眷戀媽媽，應(yīng)該用天真、活潑的語調(diào)去讀。（3）集體有感情朗讀《金色花》。（四）品讀《金色花》：1、自由朗讀《金色花》，思考詩歌寫的是一個怎樣一個孩子，你能用幾個詞語概括一下嗎？學(xué)生朗讀，交流討論：這是一個天真、活潑、可愛、調(diào)皮的孩子。選取一些片段讀一讀，讀出那種天真、活潑的語氣，語速稍快，語調(diào)稍高揚。
4、個別語段針對具體情況略作調(diào)整。例如：①“孩子，你在哪里啊？”（著急）②“你到哪里去了，你這壞孩子？”（驚喜，責(zé)怪）①“我不告訴你，媽媽。”（調(diào)皮、撒嬌）學(xué)生個別朗讀。2、孩子和母親之間是怎樣的一種感情？本詩表現(xiàn)了母子之間的深情厚意。3、小組合作，找一找表現(xiàn)母子深厚感情的句子或詞語，并談?wù)勛约旱母惺?。?）小組談?wù)摗⒑献?。例如：①“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響?！薄@種天真的“捉弄”，生動地表現(xiàn)了媽媽與孩子的深厚感情。朗讀時要讀出那份深情，讀出孩子的那份調(diào)皮。學(xué)生朗讀。②“我要悄悄地開放著花瓣兒，看著你工作?！薄娙思氈旅枥L了一幅慈母
5、生活圖，展示母親迷人的風(fēng)采。詩人想像自己“要悄悄地開放花瓣兒”，看母親工作。此處表現(xiàn)孩子默默地守護著媽媽，那份溫情朗讀時也要能讀出。學(xué)生朗讀。③“’你到哪里去了，你這壞孩子？''我不告訴你，媽媽。'這就是你同我那時所要說的話了?！薄颂幍摹皦摹笔钦{(diào)皮、淘氣的意思，是貶詞褒用。此處，母子和諧生活的情趣，令人陶醉；孩子的嬌憨之態(tài)可掬，令人愛不自禁。朗讀時要能讀岀媽媽著急的心情和孩子調(diào)皮、淘氣的語氣。學(xué)生朗讀。（2）集體朗讀相關(guān)段落。（五）情感體悟：1、“我”變成了金色花后，采用了什么方式表達對媽媽的愛？學(xué)生回答。明確：只為了好玩，長在那樹的高
6、枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞……我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。小結(jié)：“我”躲在暗處，默默地守護著媽媽，默默地回報著對媽媽的愛。2、作者為什么把“我”想象成金色花？學(xué)生回答。明確：金色花是印度圣樹，開金黃色碎花。此處的金色花代表是孩子的純潔、圣潔。3、集體飽含深情地朗讀《金色花》。4、小結(jié)：《金色花》，這首詩用充滿童稚的想象，細膩地刻畫了孩子天真可愛而又頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達了孩子須臾不離媽媽的難舍難分的濃厚感情。（六）布置作業(yè)：文中的母子情深是令人感動
7、的，你一定也有和媽媽溫馨甜蜜的時刻，此時此刻的你,如果也能變成某樣事物，你最想變成什么，表達對媽媽的那份愛意？請以“假如我變成了……”的句式寫一段話，表達對媽媽的愛意。第二課時（—）導(dǎo)入：《金色花》中作者為我們描繪了一副母子情深圖，除了這一篇，泰戈爾還有其他的詩歌表現(xiàn)母子情深的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泰戈爾詩三首》中另外兩首《告別》、《榕樹》。集體有感情朗讀《泰戈爾詩三首》。（-）朗讀《告別》《榕樹》1、學(xué)生朗讀。提問：你覺得這兩首詩該用怎樣的感情，語調(diào)去讀？學(xué)生討論、交流：應(yīng)該讀得舒緩、深情。2、教師指導(dǎo)朗讀：讀準字音、讀對重音、把握節(jié)奏、
8、讀出感情。學(xué)生討論。明確：《告別》是以一個孩子的語氣寫成，通過孩子與母親所說的稚氣的話語、天真的想象，謳歌了母子間真摯的感情?！堕艠洹分虚艠涫枪枢l(xiāng)的化身，是媽媽的化身，那孩子面對
