有效復習的策略

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1、有效復習的策略遂昌縣萬向中學廖吉嵩中考復習中存在的問題復習目標不明確，沒有從學生實際出發(fā)；學生生源是參差不齊的，數(shù)學課堂“有的人吃不飽，有的人撐不下”的現(xiàn)象，導致課堂效率低下。提高復習效益的做法明確目標：1.復習目標要求以中考命題要求為依據(jù)“狠抓基礎(chǔ)，注重過程，滲透思想，突出能力，強調(diào)應用，著重創(chuàng)新”2.有效課堂的復習目標應該是能讓絕大多數(shù)的學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所進步。做到有效復習的有效策略：1.分層教學（課堂分層，例題分層，作業(yè)分層）2.及時反饋3.其他做法：如變式教學課堂分層課堂分層是指在課堂上根據(jù)例題的難易度，允許“吃不飽”的學生在老師講非?；A(chǔ)的例題時自己做練習，

2、而在分析有難度的例題時就讓那些“撐不下”學生欣賞一下數(shù)學的美或自己做練習。真正做到因材施教，每個學生都有事做，從而提高課堂效益；例題分層例題分層是指我們在選題時要做到起點低，難度要低一點，還要有層次，盡量做到絕大部分學生會動筆。讓每個層次的學生都有或多或少的收獲。例：請同學們研究二次函數(shù)的圖像及性質(zhì)，并盡可能多的寫出結(jié)論。例.已知關(guān)于x的方程k2x2-(2k2-1)x+k2-2=0。求證：此方程總有實數(shù)根。作業(yè)分層練習對于各種類型的學習都是必要的。我們在復習的時候也一樣。從練習的綜合研究中可以得出兩條基本規(guī)則：1、掌握一種技能，需要大量的針對性練習。只有等學生練習了非常多的時候，他們才

3、能準確而快速地應用這種技能。2、學生在練習中，對他們所學的內(nèi)容應當有所改動并定型。在復習時我們布置給學生的作業(yè)量和作業(yè)難易度應根據(jù)學生的數(shù)學基礎(chǔ)的不同而不同。這就是作業(yè)分層，我們可以在布置作業(yè)時指明哪些作業(yè)是必做的，哪些作業(yè)是選做的，還有哪些學生是可以不做的（要給出條件）。及時反饋反饋的形式可以是多樣的。反饋的作用：1.檢測復習的效果2.激勵功能加強教師之間的合作與交流通過交流，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還可以得到別人的許多寶貴的經(jīng)驗。通過合作交流做到資源共享，可以節(jié)約許多寶貴的時間。謝謝大家