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《（浙江專版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)“詩(shī)歌技巧題”配套檢測(cè)（含解析）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、“詩(shī)歌技巧題”配套檢測(cè)1.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)水龍吟·落葉王沂孫曉霜初著青林，望中故國(guó)凄涼早。蕭蕭漸積，紛紛猶墜，門荒徑悄。渭水風(fēng)生，洞庭波起，幾番秋杪。想重厓半沒(méi)①，千峰盡出，山中路，無(wú)人到。前度題紅②杳杳，溯宮溝、暗流空繞。啼螀③未歇，飛鴻欲過(guò)，此時(shí)懷抱。亂影翻窗，碎聲敲砌，愁人多少！望吾廬甚處？只應(yīng)今夜，滿庭誰(shuí)掃？[注]?、僦貐儼霙](méi)：寫山中落葉堆積，萬(wàn)木凋零的情狀。②題紅：《云溪友議》載，唐宣宗時(shí)，中書舍人盧渥于應(yīng)試之歲，偶爾在御溝中拾到一片紅葉，上題一絕句：“流水何
2、太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間?！焙蟊R渥得一遣放的宮女，正是題詩(shī)之人。③螀(jiāng)：寒蟬。(1)“蕭蕭漸積”一句化用了杜甫《 》中的名句“ ”。(2分)參考答案：登高 無(wú)邊落木蕭蕭下★(2)賞析下闋虛實(shí)結(jié)合的手法。(6分)答：解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。首先要從詞中下闋找出哪些是虛寫，哪些是實(shí)寫，然后再加以分析，最后指出這種手法的表達(dá)效果。如本詞下闋首句紅葉題詩(shī)的故事，及最后一句只問(wèn)不答，這些都是虛寫。中間部分對(duì)景物的描寫為實(shí)寫，借景抒情，襯托詞
3、人的抑郁和凄涼，表達(dá)了對(duì)故國(guó)的思念之情。參考答案：下闋首句借用紅葉題詩(shī)的故事，暗示故國(guó)冷落，尾句問(wèn)而不答，留下“空白”，給讀者以想象，皆為虛寫；(2分)中間部分實(shí)寫寒蟬凄切哀鳴，飛鴻欲過(guò)身影，亂影翻窗等凄涼景色，襯托了詞人身處亂世的抑郁和凄涼。(2分)虛實(shí)結(jié)合，以個(gè)人離愁表達(dá)了對(duì)故國(guó)的懷念。(2分)早上的霜露剛剛附著在青綠的樹林上，視野中故國(guó)也早是一片凄涼之景。地上的落葉漸漸累積，樹上的葉子還紛紛欲墜，門前荒蕪，路徑悄悄。渭水秋風(fēng)起，洞庭湖波涌，幾次暮秋了。想來(lái)重重疊疊的山上已經(jīng)落滿樹葉，千峰盡是萬(wàn)木
4、凋零之景，山上的路，沒(méi)有人可以到。從前題紅之事已不再見，順著宮溝而上，暗流空繞。寒蟬啼叫還沒(méi)有停歇，鴻雁欲過(guò)，此時(shí)的懷抱是悲傷的。樹葉雜亂地落于窗前，落葉掉落在臺(tái)階上發(fā)出聲音，多少愁苦之人。望我家在何處？只是今夜，滿庭的落葉誰(shuí)來(lái)掃？ 52．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(8分)少年游柳 永參差煙樹霸陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿蘅皋[注]。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈。[注] 蘅皋：長(zhǎng)滿香草的水邊高地。(1)柳永詞善用“點(diǎn)染”，“點(diǎn)”指點(diǎn)明情感
5、內(nèi)涵，“染”指用景物來(lái)渲染烘托所點(diǎn)明的情感。如本詞中“ ”，又如《雨霖鈴》中“ ”。(4分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。本題從“點(diǎn)染”這一表現(xiàn)手法出發(fā)，涉及柳永的《雨霖鈴》和《少年游》。題干中對(duì)“點(diǎn)”和“染”有明確解說(shuō)，可推斷出答案為“離思滿蘅皋”；第二空要結(jié)合《雨霖鈴》作答，根據(jù)所學(xué)可推出答案。參考答案：離思滿蘅皋(2分) 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)(或“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”)(2分)★(2)從“景”和“情”的角度對(duì)這首詞做賞析。(4分
6、)答：解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。作答時(shí)，要先概括詞人所描繪的景，如霸陵橋的暮景、夕陽(yáng)下的秋景，再根據(jù)這樣的景，來(lái)分析詞人的情。分析時(shí)，要注意特殊的景渲染特殊的氛圍，抒發(fā)特殊的情，如秋景可能是蕭瑟、凄涼的，暮景可能是惆悵、孤獨(dú)的。參考答案：上片寫霸陵橋暮景煙樹迷茫，勾起詞人羈旅他鄉(xiāng)的惆悵孤獨(dú)之情；“風(fēng)物盡前朝”，也引發(fā)了淡淡的歷史興亡之感。(2分)下片借助夕陽(yáng)、秋光、蘅皋、蘭橈等意象，渲染凄清蕭瑟的氛圍，表達(dá)綿延不盡的愁思。因景生情，情景交融。(2分)高低不一好像煙一樣的柳樹掩映著霸
7、陵橋，此處風(fēng)俗依舊和往朝一樣，送別的人們，折柳送親人。衰敗古楊柳，攀折已憔悴，如同楚宮中，如柳細(xì)腰女。夕陽(yáng)悠閑照大地，秋光漸消去，離別的憂思如蘅草鋪滿江岸望不盡。一首送別《陽(yáng)關(guān)》曲，曲盡人腸斷，獨(dú)自倚靠著船欄桿久久行。 3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(8分)送何遁山人歸蜀梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。5終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。[注]?、俣霹N：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。(1)本詩(shī)中“春風(fēng)入樹綠”一句與王安石的名句“
8、 ”有異曲同工之妙，寫出了春天 的特點(diǎn)。(2分)解析：由句子中的“綠”字可以推斷是王安石《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”這句詩(shī)。一個(gè)“綠”就可以看出春天生機(jī)盎然的氣息。參考答案：春風(fēng)又綠江南岸 生機(jī)勃勃(意思與此相近即可)★(2)三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：解析：本題已明確用想象之景分析情感，因此只要結(jié)合最后兩聯(lián)的詩(shī)句進(jìn)行分析即可。參考答案：頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸
