加強新時期基層黨組織建設的探討

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1、加強新時期基層黨組織建設的探討加強新時期基層黨組織建設的探討內容摘要：黨的基層組織是黨的全部丁作和戰(zhàn)斗基礎，國有企業(yè)基層黨組織擔負著I韋I繞半產經營中心，創(chuàng)新活動載體，團結帶領廣大黨員職工為實現共建共享目標攻堅克難的重要職責。隨著國有企業(yè)改革的不斷深入，生產經營組織形式、黨員職工思想觀念發(fā)生相應變化，基層黨組織建設面臨著一系列新情況、新挑戰(zhàn)。如何加強基層黨組織建設，使基層黨組織成為“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀的實踐者，成為推動企業(yè)生產經營發(fā)展的中堅力量，是當前需要探討和解決的一個重要課題。本文從五

2、方而作粗淺的探討。黨員的先進性是黨的先進性建設的重要基石，國有企業(yè)黨組織作川的發(fā)揮，歸根到底要鞏固好基層黨員的先進性，充分發(fā)揮在牛產一線攻堅克難的作用。面対新形勢新任務，如何以改革創(chuàng)新的精神加強基層黨組織建設，增強黨員的先進性，是擺在我們面前的一個新課題。一、基層黨組織建設中存在的問題-1-隨著企業(yè)改革的不斷深入和社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，基層黨組織建設而臨許多新情況和新問題，一些黨員干部的思想觀念、工作作風、工作方法和領導方式跟不上時代前進的步伐和牛:產經營的需要。具體表現為：1?個別基層黨組織對黨員

3、教育管理存在模糊認識，認為黨務活動是務虛的，只是一些形式上的東西，其至存在“老好人”思想，對黨員屮存在的一些與黨章相違背的現象不敢做堅決斗爭。2.工作缺乏主動性。認為在新形勢下如何對黨員開展教育管理是一個新課題，等上而有文件、有辦法出臺后再抓也不遲，工作被動。3.個別基層黨組織不能較好地執(zhí)行各項制度。對黨員思想潔緒和行為缺乏了解，有時只要求黨員起模范帶頭作用，交任務，壓擔子，而對黨員的關心支持不夠。-2-隨著企業(yè)改革的不斷深入和補會主義市場經濟的不斷發(fā)展，基層黨組織建設面臨許多新情況和新問題，一些黨員干部

4、的思想觀念、工作作風、工作方法和領導方式跟不上時代前進的步伐和生產經營的需要。具體表現為：1?個別基層黨組織對黨員教育管理存在模糊認識，認為黨務活動是務虛的，只是一些形式上的東西，甚至存在“老好人”思想，對黨員中存在的一些與黨章相違背的現象不敢做堅決斗爭。2.工作缺乏主動性。認為在新形勢下如何對黨員開展教育管理是一個新課題，等上而有文件、有辦法出臺后再抓也不遲，工作被動。2.個別基層黨組織不能較好地執(zhí)行各項制度。對黨員思想情緒和行為缺乏了解，有時只要求黨員起模范帶頭作用，交任務，壓擔子，而對黨員的關心支持

5、不夠。-2-好地發(fā)揮作用。二是要加強黨支部書記業(yè)務能力的培養(yǎng)，一個稱職優(yōu)秀的黨支部書記需要掌握豐富全面的黨的建設的理論知識，有堅定的整治立場和理想信念，需要具備結合工作實際，開展工作的創(chuàng)新思維，要定期開展黨支部書記業(yè)務素質培訓，采取結對了傳幫帶、壓擔子的形式，提高黨支部書記的政治業(yè)務素質，使黨支部書記成為既掌握現代知識，乂懂政治善抓基層黨建工作的“復合型”基層領導人才。㈡創(chuàng)新活動載體，增強対黨員的吸引力一是要創(chuàng)新“三會一課”活動形式?！叭龝徽n”不僅僅是枯燥而漫長的會議，不僅僅是說教式的單一方式?；鶎狱h組

6、織要結合工作實際和黨員的興趣愛好、思想特點，靈活多樣地開展三會一課。如觀看一些有教育意義的電影、專題片、互動游戲、茶話會等方式進行，使黨員從多角度學習了解黨的理論知識和先進人物的事跡，使人家更加主動積極地參與到基層黨組織活動丁作屮來。二是要加強黨組織與基層黨員Z間、基層黨員與普通群眾Z間的互動和交流，在一些重要-4-好地發(fā)揮作用。二是要加強黨支部書記業(yè)務能力的培養(yǎng)，一個稱職優(yōu)秀的黨支部書記需要學握豐富金而的黨的建設的理論知識，有堅定的整治立場和理想信念，需要具備結合工作實際，開展工作的創(chuàng)新思維，要定期開展

7、黨支部書記業(yè)務素質培訓，采取結對子傳幫帶、壓擔子的形式，提高黨支部書記的政治業(yè)務索質，使黨支部書記成為既掌握現代知識，又懂政治善抓基層黨建工作的“復合型”基層領導人才。㈡創(chuàng)新活動載體，增強對黨員的吸引力一是要創(chuàng)新“三會一課”活動形式?！叭龝徽n”不僅僅是枯燥而漫長的會議，不僅僅是說教式的單一方式基層黨組織耍結合工作實際和黨員的興趣愛好、思想特點，靈活多樣地開展三會一課。如觀看一些有教育意義的電影、專題片、互動游戲、茶話會等方式進行，使黨員從多角度學習了解黨的理論知識和先進人物的事跡，使大家更加主動積極地參

8、與到基層黨組織活動工作中來。二是要加強黨組織與基層黨員Z間、基層黨員與普通群眾Z間的互動和交流，在一些重要-4-渠道。三是從單向灌輸向雙向溝通轉變，我們耍牢記口己既是教育者也是受教育者，在教育的過程中要盡可能地采取雙向的民主交流方式，互相溝通，相耳啟迪，共同捉高。四是從單-純的教育向“教育監(jiān)管并舉”轉變，完善監(jiān)怦制約機制，強化獎懲措施。光靠教育不能解決一切問題，對個別思想落后，不積極向上的不合格黨員，只抓教育是難以奏效的，我們