吳艷敏藝術(shù)論文

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1、淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效措施高增鄉(xiāng)中心小學(xué)吳艷敏隨著教育的改革與推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教育越來(lái)越受到重視，也取得到了一定的成效。但是，目前農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)卻還存在著許許多多的困難。在我們農(nóng)村雖然有不少學(xué)生擁有美術(shù)天賦，但往往因?yàn)樗趯W(xué)校教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、無(wú)材料、無(wú)美術(shù)專業(yè)教師、一人兼上多科目等原因而得不到正常的美術(shù)教育，因此導(dǎo)致一些農(nóng)村薄弱小學(xué)的美術(shù)課堂成了名副其實(shí)的擺設(shè)課，也導(dǎo)致渴望學(xué)習(xí)美術(shù)和愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生失去了良好的教育機(jī)會(huì)。耽擱了學(xué)生的全面發(fā)展。我在農(nóng)村小學(xué)，兼任了五年多的美術(shù)教師，我個(gè)人針對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)見(jiàn)解:一、更新觀念、重視美術(shù)教學(xué)舊的教學(xué)觀念、老的教學(xué)理論，對(duì)

2、我們的教學(xué)、對(duì)我們的學(xué)生都存在著種種束縛，讓我們無(wú)從發(fā)展。如，學(xué)生原有知識(shí)體系不夠完善，綜合實(shí)踐能力較差，學(xué)生無(wú)法獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣等等。綜合我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為作為美術(shù)教師的我們只有不斷更新管觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能夠讓學(xué)生學(xué)到真這個(gè)的知識(shí)、得到全面的發(fā)展，讓我們的美術(shù)教學(xué)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。1、改進(jìn)單一的課堂教學(xué)模式，牢抓課堂效果如今的教學(xué)，不再是老師講學(xué)生聽(tīng)、課堂教學(xué)沉悶單調(diào)而缺乏生機(jī)的“填鴨式”教學(xué)，而是要符合學(xué)生的性格特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，課堂形式多樣化，以學(xué)生為主，教師只是作為引導(dǎo)者，帶著學(xué)生去尋找問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生合作、討論、交流、評(píng)價(jià)，自

3、主去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣多樣化的教學(xué)改變了教學(xué)模式的單一化，提高教學(xué)質(zhì)量。2、重視美術(shù)教學(xué)經(jīng)過(guò)對(duì)多所農(nóng)村小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今很多農(nóng)村小學(xué)因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，師資力量薄弱，一人兼上多科目，考試科目的競(jìng)爭(zhēng)激烈，往往忽略了對(duì)美術(shù)等一些非考試科目的教學(xué)，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科的不到良好的發(fā)展。要想把美術(shù)學(xué)科辦好，首先就要重視這門學(xué)科，做到不占課，不應(yīng)付式上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，把美術(shù)學(xué)科當(dāng)做必修課來(lái)完成教學(xué)。這樣持之以恒，學(xué)生們會(huì)在不知不覺(jué)中的學(xué)習(xí)中熱愛(ài)上美術(shù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的一樣特長(zhǎng)，美術(shù)教學(xué)的生命也因此更加長(zhǎng)久、絢麗多彩。二、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展熟話說(shuō)“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，作為一名

4、教師我們要知道如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這至關(guān)重要。所以在美術(shù)教學(xué)中，我也很注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中得到知識(shí)，同時(shí)智力也得到發(fā)展，個(gè)人能力得到提高，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量也大大提升。K做好課前準(zhǔn)備熟話說(shuō)f不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，因?yàn)闊o(wú)準(zhǔn)備的仗打了也注定是失敗的。我們教師無(wú)論上哪一門課也是一樣的。在教學(xué)每一堂課之前，我們必須做好充足的準(zhǔn)備。特別是美術(shù)課，大家都知道美術(shù)課對(duì)授課教師的專業(yè)知識(shí)要求很高，并不是像一些老師說(shuō)的，美術(shù)課簡(jiǎn)單，一班一周兩節(jié)課，隨便上上就完事，又不用參加考試，很輕松。這些教師有這種想法和觀點(diǎn)，其一我們可以理解成是對(duì)美術(shù)教學(xué)的不理解不

5、熟悉，也可以說(shuō)是對(duì)美術(shù)教學(xué)的一種不負(fù)責(zé)任的想法和做法。對(duì)于一個(gè)合格美術(shù)教師的來(lái)說(shuō)：一是要會(huì)畫(huà)，二是要教會(huì)創(chuàng)新，三是要懂繪畫(huà)文化。現(xiàn)在的新教材的編排都經(jīng)過(guò)精心安排的，既要考慮課本內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系又要考慮適合學(xué)生的各個(gè)年齡階段思維發(fā)展情況，還要考慮本學(xué)科與其他學(xué)科的綜合聯(lián)系等，因此要想把一堂美術(shù)課上好，我們必須在上課前就要先做好各方面充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真吃透教材再來(lái)編寫(xiě)教案，以達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。2、組織好課堂教學(xué)美術(shù)課并不是說(shuō)布置好任務(wù)就讓學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。一堂好的美術(shù)課，必須要有主題，有要求，有教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有序的組織好課堂教學(xué)，讓學(xué)生

6、不浪費(fèi)課堂中的每一分每一秒，讓40分鐘的課堂教學(xué)變得更加有價(jià)值、Bia有意義。3、積極開(kāi)展好課外活動(dòng)一周兩節(jié)課的美術(shù)教學(xué)對(duì)于對(duì)美術(shù)有極大興趣的的學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們可以利用課外時(shí)間開(kāi)展好美術(shù)課外活動(dòng)。利用課外活動(dòng)我們可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的美術(shù)愛(ài)好生，這一批學(xué)生的進(jìn)步也就可以帶動(dòng)和激發(fā)更多的學(xué)生熱愛(ài)上美術(shù)，讓我們的美術(shù)課堂變得更加有意義。4、注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)也尤為重要。在美術(shù)教學(xué)中我們不要忽略這一點(diǎn)。在教學(xué)中，我總要先通過(guò)觀察，先了解到那些學(xué)生喜歡些什么，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)因材施教。三、就地取景、就地取材，走出教室進(jìn)行教學(xué)我

7、們師資力量薄弱、我們教學(xué)條件差，我們學(xué)習(xí)條件差，但只要我們有一群熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生，這些困難都不算什么。我們可以利用我們身邊一切可以用的東西來(lái)進(jìn)行教學(xué)，來(lái)詮釋我們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)與執(zhí)著。1、參觀本地民間美術(shù)家作品無(wú)論是哪個(gè)民族，他都有自己對(duì)美的表達(dá)方式。在我們侗族地區(qū)，有很多建筑很多飾品都描繪有精美的圖案，這些都是民間美術(shù)家的杰作。在教學(xué)美術(shù)的鑒賞的時(shí)候，我們可以帶著學(xué)生去參觀他們家鄉(xiāng)的這些精美的美術(shù)作品，讓學(xué)生們了解他們自己的民族自己的祖先是有智慧、是了不起的，從而就熱愛(ài)上